曾經(jīng)與一大學(xué)教授談起審美，她說十幾年前買的衣服還保存至今，而現(xiàn)在翻出箱底看看以前買過的衣服，怎么也想不通當(dāng)時的審美是那個層次，連自己都懷疑起了過去自己的審美眼光?；貞浧鹳徺I衣服這事，她坦誠哈哈大笑，隨后補充道，當(dāng)時還以為很美，很得體，自己非常滿足。今天再翻出來看看，怎么看都找不到美的感覺，現(xiàn)在看來不僅沒有美感 ，而且還覺得有些丑。

如此差距之大的審美改變說明：閱歷、生活層面與見識的變化，人的審美姿態(tài)也會相應(yīng)地發(fā)生變化。因此，審美的特質(zhì)要從小就培養(yǎng)起。

這也是為什么藝術(shù)家的子女往往從小對藝術(shù)就有一定的見解。

其實，審美、氣質(zhì)、涵養(yǎng)等這些內(nèi)在的東西不是一兩天培養(yǎng)出來，而是需要積累和時間的沉淀。香港作家梁家輝曾在一次談話表述這樣的觀點，我不擔(dān)心我的女兒會去看一些沒有品質(zhì)的書刊，因為她從小就一直在接觸有品質(zhì)、高雅的作品。中學(xué)開始她便能自己分辨品質(zhì)優(yōu)劣的作品。這是對另一個領(lǐng)域環(huán)境影響審美的闡述，也說明了審美是可以從小培養(yǎng)的。

如果從小就培養(yǎng)小朋友穿有品質(zhì)有氣度的衣服，慢慢地小孩對衣服的審美會發(fā)生潛移默化的影響。如果從小接觸的便是有品質(zhì)，有美感的東西，目濡耳染，審美的特質(zhì)便會自然而然的形成。

如此差距之大的審美改變說明：閱歷、生活層面與見識的變化，人的審美姿態(tài)也會相應(yīng)地發(fā)生變化。因此，審美的特質(zhì)要從小就培養(yǎng)起。

這也是為什么藝術(shù)家的子女往往從小對藝術(shù)就有一定的見解。

其實，審美、氣質(zhì)、涵養(yǎng)等這些內(nèi)在的東西不是一兩天培養(yǎng)出來，而是需要積累和時間的沉淀。香港作家梁家輝曾在一次談話表述這樣的觀點，我不擔(dān)心我的女兒會去看一些沒有品質(zhì)的書刊，因為她從小就一直在接觸有品質(zhì)、高雅的作品。中學(xué)開始她便能自己分辨品質(zhì)優(yōu)劣的作品。這是對另一個領(lǐng)域環(huán)境影響審美的闡述，也說明了審美是可以從小培養(yǎng)的。

如果從小就培養(yǎng)小朋友穿有品質(zhì)有氣度的衣服，慢慢地小孩對衣服的審美會發(fā)生潛移默化的影響。如果從小接觸的便是有品質(zhì)，有美感的東西，目濡耳染，審美的特質(zhì)便會自然而然的形成。

孩子 一個高貴優(yōu)雅的童年，培養(yǎng)孩子的審美特質(zhì)，讓孩子長大后對美有足夠的感知與認知，從粒子粒姿開始