有一位很智慧的家長(zhǎng)，在教育女兒的過(guò)程中，說(shuō)過(guò)這樣的話。這個(gè)話題的起因是女兒有一個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的伙伴，在和這位伙伴玩耍的時(shí)候，經(jīng)常處于弱勢(shì)，被傷害，女兒沒有辦法自保，有一次對(duì)方過(guò)于激烈，把孩子腿弄傷了，爸爸很心疼，也想不出其他的辦法，于是爸爸就教導(dǎo)女兒說(shuō)，下次他打你的時(shí)候你就狠狠地打他，打疼他了，下次對(duì)方就不敢了，沒想到孩子說(shuō)，我打疼他他會(huì)難過(guò)的。爸爸意識(shí)到自己的孩子很在意別人的感受，于是給孩子說(shuō)了這樣一句話，“你自己的感受永遠(yuǎn)是第一位的。”

這位爸爸很有智慧，在這時(shí)候，交給他反抗的方法是無(wú)效的，，因?yàn)楹⒆拥囊恍﹥?nèi)心信念或者能力的限制，孩子是做不到的。生活中有很多這樣的孩子，在和小伙伴玩耍交往的過(guò)程中，處于被動(dòng)弱勢(shì)的地位，經(jīng)常受欺負(fù)，有的孩子還表現(xiàn)出膽小害怕，黏人，自信心缺乏，容易哭，甚至回避社交的情況。遇到這樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

第一、有一些孩子遇到這樣的情況，不是因?yàn)槿鄙俜纯沟哪芰?，而是因?yàn)楹⒆尤鄙偻姘?，好朋友有限，造成孩子?duì)對(duì)方有依賴，不敢反抗拒絕，擔(dān)心會(huì)失去朋友。這時(shí)候，照顧孩子這種想交往要朋友的感受很重要，想辦法滿足這種感受才能真正幫到孩子。針對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)可以給孩子提供更多交往的機(jī)會(huì)和對(duì)象，擴(kuò)大孩子的交往圈子，幫孩子建立更多的關(guān)系，提供更多選擇的可能性。

第二、造成這樣的情況，有一部分孩子是因?yàn)樵谧约杭彝ダ镆恢碧幱诒粺o(wú)條件寵愛呵護(hù)的地位，尤其是爺爺、奶奶、姥姥、姥爺帶大的孩子，對(duì)孩子照顧的特別細(xì)致周到，孩子的任何需求都提前替孩子考慮到了，不用孩子自己去主動(dòng)思考要求，所以孩子在這方面沒有練習(xí)過(guò)，也沒有這方面的意識(shí)，更沒有這方面的能力，針對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)改變對(duì)孩子的養(yǎng)育方式很重要，提供機(jī)會(huì)讓孩子體會(huì)不被滿足的感受，激發(fā)孩子的潛能，鍛煉孩子的主動(dòng)性和對(duì)自己需求的覺知能力，最主要的是面對(duì)攻擊應(yīng)對(duì)的能力。

第三、還有一部分孩子出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)于專治，在家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一直處于強(qiáng)勢(shì)地位，家長(zhǎng)是權(quán)威，要求孩子必須聽從家長(zhǎng)的安排。可能在孩子成長(zhǎng)的某個(gè)階段，曾經(jīng)試圖反抗過(guò)，但是結(jié)果是被家長(zhǎng)打壓了，孩子沒有勝利的經(jīng)驗(yàn)，最后孩子也就放棄這方面的嘗試了。在家庭里養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，孩子會(huì)把這種處理模式遷移到他和小朋友的交往中，自覺不自覺的就放棄了積極應(yīng)對(duì)，改變?nèi)鮿?shì)的嘗試。這樣的情況，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子不被滿足的感受，并且調(diào)整家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)模式，制造機(jī)會(huì)讓孩子在家長(zhǎng)面前贏得挑戰(zhàn)勝利，在一些事情上自己說(shuō)了算，培養(yǎng)積極感受，才是對(duì)孩子最好的。

針對(duì)孩子的不同情況，給與孩子適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，適合的才是最好的。教給孩子具體方法有局限性，關(guān)注孩子的情緒、感受，才能提高孩子的能力，激發(fā)孩子潛能，自己找到解決問題的辦法。