有人說(shuō)，世界上一共有三種吃東西的方式，直接用手拿著吃的占百分之四十，用刀叉的占百分之三十，還有百分之三十則在用咱們中國(guó)人發(fā)明的筷子。

筷子，看起來(lái)不過(guò)是兩根非常簡(jiǎn)單的小細(xì)棒，但卻具有挑、撥、夾、拌、扒等多種功能，所以，這件中國(guó)人餐桌上最普通不過(guò)的餐具，卻成了全世界人民津津樂(lè)道和踴躍嘗試使用的用餐神器。但是筷子好用嗎？No!老外們紛紛皺起了眉頭，明明就是兩根光禿禿的小木棍，怎么就這么難駕馭呢？殊不知中國(guó)人從小學(xué)習(xí)使用筷子，費(fèi)得那一番苦功夫可不是他們一朝一夕就能趕上的。那么話又說(shuō)回來(lái)，中國(guó)的孩子究竟是幾歲開始學(xué)習(xí)使用筷子的呢？

其實(shí)，在中國(guó)大部分的家庭當(dāng)中，到底幾歲讓孩子學(xué)用筷子并沒(méi)有具體定論，有些家庭生活西化，并不在意孩子會(huì)不會(huì)使用筷子，所以孩子使用筷子的時(shí)間也會(huì)比較晚，而有些家庭秉持“心靈手巧”的教育理念，認(rèn)為孩子越早學(xué)會(huì)使用筷子，手部精細(xì)動(dòng)作就越好，動(dòng)手能力就越強(qiáng)，所以他們會(huì)在孩子很小的時(shí)候就教他們學(xué)用筷子?？蓪?shí)際上，孩子開始使用筷子的時(shí)間既不宜太晚也不宜太早。太晚了，孩子沒(méi)有及時(shí)掌握應(yīng)有的生活技能，生活多有不便，更不能達(dá)到“心靈手巧”開發(fā)大腦的目的；太早了，孩子大腦尚未發(fā)育完善，尤其兩周歲左右的孩子剛開始學(xué)習(xí)用勺子吃飯，未必能很好地完成用筷子吃飯的動(dòng)作，如果一味要求他學(xué)習(xí)用筷子，恐怕還會(huì)適得其反，挫傷孩子的吃飯積極性。

真正適合使用筷子的年齡在三歲左右，此時(shí)孩子大腦發(fā)育已經(jīng)基本完善，學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)，只要家長(zhǎng)循序漸進(jìn)多多引導(dǎo)，在給孩子創(chuàng)造用筷子吃飯的濃厚氛圍，讓孩子耳濡目染地學(xué)習(xí)的同時(shí)，多多給予鼓勵(lì)，他們很快就能學(xué)會(huì)使用筷子。當(dāng)然，起初孩子如果吃到一半又換成手抓或變成抓筷子的手勢(shì)，家長(zhǎng)也不需要太過(guò)刻意的提醒他，只要每天反復(fù)不斷地教導(dǎo)他正確的拿法，等他慢慢記清楚之后，自然就可以拿好了。

孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g學(xué)會(huì)使用筷子好處多多，只不過(guò)，還是那句話，對(duì)于年幼的寶寶來(lái)說(shuō)，學(xué)筷子是一件很不容易的事情。要想教會(huì)他們熟練“操縱”那兩根小木棍，還要家長(zhǎng)多用耐心，多花時(shí)間，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在快樂(lè)當(dāng)中掌握新技能。下面，是動(dòng)漫火車小編總結(jié)的兩個(gè)練習(xí)使用筷子的小方法，希望能助大家一臂之力。

喂媽媽吃蛋糕

媽媽和寶寶相對(duì)而坐，兩人面前分別放一碗蛋糕，一雙筷子。

媽媽先用筷子夾起蛋糕喂寶寶，動(dòng)作盡量放緩，以便寶寶能夠看清全過(guò)程；

隨后，讓寶寶模仿媽媽的樣子，用自己的筷子夾蛋糕喂媽媽。

筷子夾運(yùn)花生豆

當(dāng)孩子拿筷子的技術(shù)相對(duì)純熟之后，可以適當(dāng)增加難度，讓孩子練習(xí)用筷子夾一些諸如花生豆的圓滑小物件。

媽媽和寶寶相對(duì)而坐，中間放兩只中間有空隙的碗，一只碗內(nèi)放幾顆花生豆；

媽媽把花生豆夾運(yùn)到另一只空碗當(dāng)中，并引導(dǎo)寶寶重復(fù)自己的動(dòng)作；

告訴寶寶把花生豆全部夾運(yùn)完之后會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，并在孩子完成之后實(shí)踐諾言。