每個(gè)寶寶開口說話的時(shí)間都不一樣，但是有些寶寶卻遲遲不肯開口說話，這是什么原因造成的呢？應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子開口說話呢？

同小區(qū)里有個(gè)2歲半的小女孩，平時(shí)遛彎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她除了叫“奶奶”幾乎不開口，一開始以為她性格比較內(nèi)秀，后來聽她奶奶說，家人也擔(dān)心還特意去醫(yī)院檢查了下，聽力和神經(jīng)系統(tǒng)都沒有問題，聲帶也發(fā)育正常，醫(yī)生建議家人要多和孩子交流。

這也讓我想起平時(shí)在微信里放一些迷你包說話聊天的小視頻，好多媽媽都表示羨慕弟弟的語言發(fā)展能力，對(duì)比下自己家的孩子只會(huì)說“爸爸媽媽”、“爺爺奶奶”，一句完整的句子都不會(huì)，深深的憂桑啊。雖然很多過來人都會(huì)安慰媽媽們：別急，長大了還愁寶寶不會(huì)說話嗎。但是包媽真心想提醒：如果生理一切正常，別光埋怨寶寶，先在自己身上找找原因。

1.是否喜歡包辦寶寶的一切

家人的寵愛，讓孩子衣來伸手飯來張口。想要什么東西，根本不用說話，眼神一瞥，小手一指，家人第一時(shí)間心領(lǐng)神會(huì)，立馬滿足孩子的各種需求。習(xí)慣了替孩子表達(dá)需要，讓孩子根本沒有使用語言的必要，他怎么還能學(xué)會(huì)說話呢?

2.是否丟失太多和孩子溝通交流的機(jī)會(huì)

平時(shí)老人帶孩子的家庭比較多，老人本來就少言寡語，如果爸媽回家又是“手機(jī)控”、“電腦族”，自然沒有和孩子太多親子交流的時(shí)刻。寶寶缺乏學(xué)習(xí)與模仿語言的環(huán)境，語言發(fā)展自然會(huì)受到影響。

3.是否對(duì)寶寶說話有過指責(zé)和笑話

很多媽媽內(nèi)心是擔(dān)憂的，所以表現(xiàn)出急躁。經(jīng)常和別人家孩子作比較，指責(zé)孩子不如別人，當(dāng)寶寶說的并不標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，又急于糾正。這些，大大降低了孩子說話的成就感也在無形中抑制了寶寶的表達(dá)欲望。

當(dāng)我們了解了導(dǎo)致寶寶說話晚的諸多后天原因之后，就要學(xué)著引導(dǎo)孩子開口說話。怎么做?以下幾點(diǎn)建議希望能幫助到大家。

1.關(guān)鍵時(shí)刻，別替孩子說話

在生活中，想法設(shè)法激發(fā)寶寶說話的愿望。比如孩子咿咿呀呀的通過手勢(shì)和眼神來表達(dá)自己想喝水的需求，別急著把水杯遞過去，可以問下寶寶：“寶寶想喝什么“，引導(dǎo)孩子說出”水“，如果孩子說了，可以再強(qiáng)調(diào)：”寶寶想喝水了是不是，媽媽去拿好不好”。當(dāng)孩子大一些，可以用選擇句式，”寶寶想喝開水還是果汁“?？傊?，當(dāng)寶寶有什么要求，媽媽可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)寶寶年齡延遲滿足，讓他們學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的需求。

2.不妨做個(gè)話癆媽媽

由芝加哥大學(xué)教授Dana Suskind領(lǐng)導(dǎo)的研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在嬰兒時(shí)期，家長越是“話癆”，孩子就越聰明。

和寶寶一起，你應(yīng)該盡可能地向?qū)殞毭枋鲞^程中發(fā)生的一些情景。比如走在馬路上，和寶寶說：“小汽車嘀嘀嘀，看，這輛車是黃色的哦!”逛公園，和孩子描繪美麗的景色：“寶寶你看，這是枚紅色的映山紅，那是翩翩起舞的蝴蝶。”即使在家給寶寶換個(gè)尿布，也可以愛意濃濃地和他們嘮叨：“媽媽要給你擦小屁股了哦，躺好不要?jiǎng)?，舒不舒服?”

總之，和孩子時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行對(duì)話，即使他現(xiàn)在沒有給你正面的回應(yīng)，但是一切“說”都是建立在“聽”之上，聽多了，才會(huì)最終內(nèi)化成語言表達(dá)出來。當(dāng)然，和寶寶說話時(shí)，要做到放慢語速，口齒清楚，聲調(diào)溫和親切，讓寶寶有個(gè)理解的過程。

3.親子共讀別忽略

親子共讀一直是培養(yǎng)語言能力的一個(gè)重要方法。媽媽可以挑選一些好記的繪本，指著圖片向?qū)殞氈v解：“這是一條好餓好餓的毛毛蟲。”“棕色的熊棕色的熊，你在看什么。”可以重復(fù)講多次方便寶寶理解掌握。多次試讀后，爸媽可以試著一問一答：“毛毛蟲吃了哪些東西啊?”“熊在哪里啊”......引導(dǎo)寶寶思考并回答。

再大一些，聽完故事后，鼓勵(lì)寶寶用自己的語言將故事復(fù)述出來。書看的多了，孩子的詞匯量自然就多了，小腦袋時(shí)不時(shí)蹦出來新詞語，等著把你驚呆吧。

4.創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境

讓寶寶多融入小伙伴的群體對(duì)于其語言表達(dá)能力是有不少好處的。因?yàn)?，寶寶和同伴在一起有更多的溝通欲望，二來與他人交流時(shí)，大腦需要思考“說什么”、“怎么說”，這個(gè)分析、綜合的過程也是在促進(jìn)大腦的發(fā)育與語言的發(fā)展。看著孩子們一起，用他們自己的“嬰語”，把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”也是很萌萌噠。