你會(huì)經(jīng)常讓孩子聽音樂嗎？

從小聽音樂的孩子，會(huì)有什么不一樣？

你知道不同年齡的孩子聽什么音樂最好？

美國(guó)《超聲波》雜志有個(gè)故事讓人覺得寶寶們大腦的奇妙：

在偶然的一天，8個(gè)月大的女兒吉爾睡著后，媽媽安用小音量播放了一首輕快的純音樂，在前一刻睡得還很香的吉爾突然閉著眼睛坐起來，手臂隨著音樂輕輕揮舞，音樂停了下一曲響起，吉爾仍舊閉著眼睛，但似乎心滿意足地微笑著躺下繼續(xù)睡。安感覺很有趣，并瞬間想起自己在孕期，吉爾還在自己肚子里的時(shí)候，常常聽這首音樂。

愛因斯坦童年時(shí)期是在母親的鋼琴聲中長(zhǎng)大，他3歲時(shí)已經(jīng)被音樂深深吸引。他時(shí)常歪著頭，入神地聆聽母親手指下如鈴般的音符，忽略了外界的一切。愛因斯坦沉靜、愛思考，腦袋里有無數(shù)千奇百怪的鬼點(diǎn)子，而音樂，毫無疑問是他童年最快樂和愜意的元素，讓他的童年充滿色彩。

我家兩個(gè)孩子從小也聽音樂。記得還在懷大寶時(shí)，有一次放《黃河大合唱》，大寶在肚子里翻江倒海，可以用“百變猴子”來形容，肚皮形狀一會(huì)變冬瓜，一會(huì)變奇怪的土豆……我和孩子爸都因胎寶寶的舉動(dòng)笑瘋了。大寶出生后，我經(jīng)常會(huì)在家里播放兒歌，每次聽音樂，大寶總會(huì)手舞足蹈，對(duì)《黃河大合唱》情有獨(dú)鐘?，F(xiàn)在二寶，感覺早慧，小不點(diǎn)從會(huì)站立時(shí)起，就經(jīng)常扭著屁股哼著歌兒，雖然我們都聽不懂娃兒哼啥，但她大大的笑容說明了一切。

很多父母直覺地認(rèn)為，音樂對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處，所以，這些父母經(jīng)常會(huì)用心地用各種音樂陪伴孩子的成長(zhǎng)，從胎兒期的西方古典胎教音樂，到嬰兒期的童謠和兒歌，孩子們也常常樂在其中，享受音樂的洗禮。那么，孩子從小聽音樂好嗎？從小在音樂海洋中成長(zhǎng)的小小心靈，會(huì)變得不一樣嗎？

?一個(gè)有關(guān)孩子聽音樂的實(shí)驗(yàn)

1993年，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的心理學(xué)者戈登.肖做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他讓一群大孩子先進(jìn)行一輪比納智力測(cè)試，接著讓這些孩子聽莫扎特的《雙鋼琴奏鳴曲》，10分鐘后再對(duì)這些孩子進(jìn)行比納智力測(cè)試，發(fā)現(xiàn)孩子們的智商提高了9個(gè)百分點(diǎn)。因此，他們推測(cè)經(jīng)常聽莫扎特音樂的孩子會(huì)變得聰明。這個(gè)結(jié)論迅速風(fēng)靡全球，并引發(fā)了“莫扎特效應(yīng)”，無數(shù)家庭夜以繼日地在家里給孩子播放莫扎特的音樂。

后來有不少世界各地的心理學(xué)家多次研究，得到的結(jié)論也不一致。有些研究結(jié)果證實(shí)“莫扎特效應(yīng)”真實(shí)存在，有些研究結(jié)論認(rèn)為“莫扎特效應(yīng)”純屬瞎扯。

最新的有關(guān)研究來自2016年中國(guó)的科學(xué)家堯德中的研究，他創(chuàng)意性地讓一群小老鼠聽莫扎特的音樂，發(fā)現(xiàn)小老鼠的新生神經(jīng)元有所增加，證實(shí)“莫扎特效應(yīng)”的確對(duì)兒童智力有正面的影響。
或許沒過多久又有新的結(jié)論。

那么到底聽音樂對(duì)孩子有好處嗎？幼兒說認(rèn)為，過于深?yuàn)W的不敢肯定，但可以肯定的是，常聽音樂對(duì)孩子肯定有好處，尤其是輕快的音樂：

1）孩子容易有正面的情緒

從環(huán)境心理學(xué)的角度來說，凡是高低起伏有規(guī)律、旋律明快的音樂，會(huì)讓孩子心情輕快愉悅。18世紀(jì)也曾有科學(xué)家檢測(cè)人們聽音樂時(shí)的身體指標(biāo)，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人聽音樂時(shí)，人體的心跳、腦電波、脈搏會(huì)跟音樂同步，會(huì)產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。音樂所傳達(dá)的情緒，人能感同身受。所以，父母如果給生氣的小寶寶或脾氣暴躁的幼兒聽一段快樂的音樂，他們的情緒很可能會(huì)瞬間轉(zhuǎn)變。

我的女兒脾氣有些壞，常常會(huì)因?yàn)榇笕瞬唤o吃的而生氣哭鬧。有一次她再次嘟著嘴巴時(shí)，我用手機(jī)播放了一首節(jié)奏歡快的兒歌，她立即鼓掌微笑，完全忘記了前一刻為啥哭鬧?？磥須g快音樂是哄娃必備神器呀。

2）孩子容易有正面的行為效應(yīng)

歡快的音樂給孩子帶來愉悅的情緒，愉悅的情緒容易帶來孩子一些列正面的行為效應(yīng)，俗稱“心情好啥都順”效應(yīng)。比如孩子們會(huì)做事情更為積極、抗挫折能力更強(qiáng)、有利于吸收新知識(shí)，記憶力會(huì)更好等。為什么幼兒園課間活動(dòng)時(shí)會(huì)播放一些歡快的音樂？那是因?yàn)閷W(xué)者們很早就發(fā)現(xiàn)，孩子們聽快樂音樂后，在進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)或人際交往會(huì)有更積極的表現(xiàn)。

其中值得一提的是，音樂對(duì)兒童記憶可能有正面作用：

這方面，有來自香港中文大學(xué)心理學(xué)教授陳瑞燕的研究——常聽音樂的孩子語言記憶力較好；有來自圣約翰大學(xué)心理學(xué)家杰弗理.費(fèi)根的研究——聽音樂的嬰兒能較好地記憶汽車模型；還有來自中國(guó)科學(xué)家堯德中的小老鼠聽音樂研究——聽完音樂的小老鼠腦部與學(xué)習(xí)記憶相關(guān)的神經(jīng)因子的水平有變化。

?父母該從小如何為孩子選擇合適的音樂？

不同年齡段的寶寶或孩子，其實(shí)對(duì)音樂有不同的偏好。英國(guó)心理學(xué)家舒特.戴森認(rèn)為，7歲前的孩子，他們會(huì)經(jīng)歷這樣的音樂發(fā)展規(guī)律：

0歲~1歲，偏愛純音樂；

1歲~2歲，會(huì)“咿呀”歌唱，自發(fā)“創(chuàng)作”音樂，并意圖讓動(dòng)作與節(jié)奏同步；

2歲~3歲，會(huì)模仿聽過的音樂，并喜歡帶上表演元素；

3歲~4歲，能敏感地感知旋律；

4歲~5歲，能辨別高音和音區(qū)，還能長(zhǎng)時(shí)間坐下來聆聽音樂；

5歲~6歲，能辨別相同旋律的音樂；

6歲~7歲，能嘗試高音歌唱。

所以，父母該從小如何為孩子選擇合適的音樂？其實(shí)沒有明顯的分界，不過年齡越小的寶寶，父母可以選擇輕快的純音樂，隨著孩子年齡漸長(zhǎng)，父母可以讓孩子聽?zhēng)Ц柙~的兒歌或帶快樂舞蹈的歌曲。