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想讓孩子變得更懂事 家長可以這樣立規(guī)矩
2017年10月13日 15:48來源于:網(wǎng)絡(luò)
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1、 立規(guī)矩要嚴(yán)肅,不要大吼大叫更不要嬉皮笑臉

【現(xiàn)象】 “你看你像什么樣子,亂扔玩具,找打嗎?你再亂扔我就揍你啦。”當(dāng)爸爸看見4歲的兒子又亂扔玩具時,沖著兒子大吼。這位爸爸給孩子立規(guī)矩了,但這樣的做法有效果嗎?

【藥方】 大吼大叫比聲音,以此來給孩子立規(guī)矩是沒有多大作用的。家長在給孩子立規(guī)矩時要嚴(yán)肅,不要大吼大叫,更不要嬉皮笑臉。家長可以把立下的規(guī)矩寫在紙上,定下一條就寫一條,貼在孩子經(jīng)??匆姷牡胤?。寫第一條時孩子可能不會重視,立的規(guī)矩多了之后孩子就會慢慢地遵守了。

2、規(guī)矩必須遵守不分時間場合

【現(xiàn)象】 “你看,你又在家里亂扔垃圾了,趕緊把橘子皮扔進垃圾桶里。”當(dāng)孩子在家里亂扔垃圾的時候,家長及時制止了。但當(dāng)孩子在街上亂扔果皮時,家長卻對孩子的行為沒有任何表示。

【藥方】 此一時彼一時的做法,你覺得會有效嗎?立下的規(guī)矩就必須遵守,比如不許亂扔垃圾,不僅僅是在外面要遵守,在家里也一樣,在自己的房間也一樣,不能家里一套外面一套,今天一套明天一套會讓孩子無所適從。

3、 懲罰得要及時違反規(guī)矩一定要馬上指出

【現(xiàn)象】 孩子A把孩子B推倒在地,并且打了起來。這時,孩子A的媽媽過來,一把拉過自己的孩子,說:“你跟我回去,看我怎么收拾你!”大人在這時其實是想告訴孩子——“不能打人,你做錯了”,但這位媽媽的做法卻沒能把這個規(guī)矩成功地傳達給孩子。

【藥方】 孩子違反規(guī)矩一定要馬上指出,不要用“回家再收拾你”之類的話來敷衍帶過,這樣會讓孩子形成僥幸心理,慢慢地規(guī)矩就會喪失約束力。更重要的是,當(dāng)孩子之間發(fā)生較為激烈沖突時,家長應(yīng)該及時分開孩子,并且傾聽孩子訴說事情原委,如果是自己孩子引發(fā)沖突在先,必須當(dāng)場領(lǐng)著孩子給被打的孩子道歉。

4、規(guī)矩不要太泛,要簡單易懂且具體直擊要點

【現(xiàn)象】 “趕緊寫作業(yè)”、“快點睡覺”、“別看電視了”……這類簡單的話語不少家長用過且現(xiàn)在還在用著。至于效果嘛,未必就好。

【藥方】 為什么效果不佳?這樣的規(guī)矩說得太泛了。家長給孩子立規(guī)矩,不能太泛,而要簡單易懂且具體直擊要點。因為小孩的自控能力不強,規(guī)矩明確才能讓他記憶深刻。比如吃完飯要寫作業(yè),應(yīng)該改成晚上7時-9時要寫作業(yè)。

別輕易貼標(biāo)簽

5、罵孩子笨不如多些肯定的贊揚

【現(xiàn)象】 女兒考試成績差,著急的媽媽口不遮言,“你怎么這么笨?這么簡單的題目都不會,平時叫你好好讀書你不聽。”媽媽借機告誡女兒平時要好好學(xué)習(xí),但是這樣的教導(dǎo)有時會起到反效果。

【藥方】 家長直接罵“你怎么那么笨”、“你傻啊”,說多了,孩子會在大腦里潛移默化地認(rèn)為自己“我就是個笨蛋啊”、“考試不好都是因為我笨啊”、“別努力學(xué)習(xí)了反正我笨”。家長應(yīng)該多些肯定的贊揚,找出孩子試卷上表現(xiàn)比較好的地方,比如有道題目很難,但是孩子做對了,“你做得很好”、“你可以的”,這些都能增強孩子的自信心。

6、靈活應(yīng)用規(guī)矩,不違背原則的前提下可適當(dāng)調(diào)整

【現(xiàn)象】 “還沒寫完作業(yè),不能玩!”很多家長面對孩子在作業(yè)時間要求玩耍的行為一口否決,但孩子又哭又鬧,還是不寫作業(yè),怎么辦?

【藥方】 規(guī)矩是死的,人是活的。給孩子立下規(guī)矩,還要靈活應(yīng)用。“規(guī)矩不是一條繩子綁住孩子,而是在地上畫一個圈,孩子可以有活動的范圍,但不能踏出圈子以外。” 當(dāng)孩子提出要求時,家長可以在不違背原則的前提下適當(dāng)?shù)卣{(diào)整規(guī)矩。如果孩子在寫作業(yè)的時間提出想出去玩,這是可以的,但是必須與孩子協(xié)定這份作業(yè)什么時候要做完,如果沒有遵守約定就要接受懲罰。

7、不要簡單以“對錯”定義孩子的行為

【現(xiàn)象】 孩子A被孩子B打了,孩子B沒有道歉,孩子A又打回了孩子B,這是孩子A的錯還是孩子B的錯呢?這時,家長A要怎么教育孩子?

【藥方】 不要以成年人的行為準(zhǔn)則來規(guī)范約束孩子,不要把孩子的一些淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)斥責(zé)為“犯錯誤”。家長常常習(xí)慣性地用“對與錯”定義孩子的行為。運用到上述現(xiàn)象,這個時候就不要說孩子A錯了,而是說“你這樣做不合適”多給孩子分析具體情況,千萬不要一味地說“你做錯了”。

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