最近，國(guó)內(nèi)“虐童”事件頻繁的被曝出，在攜程之后又曝出了紅黃藍(lán)虐童性侵事件，孩子的安全要如何守護(hù)？

3歲以上的孩子絕大多數(shù)時(shí)間都在幼兒園度過，家長(zhǎng)怎么了解孩子在幼兒園的8小時(shí)發(fā)生了什么？專家提示，與孩子溝通尤其需要注意三個(gè)方面：可以通過角色扮演等方式進(jìn)行深入溝通，不能誘導(dǎo)式提問，客觀面對(duì)自己的孩子。

和孩子有效溝通，是了解孩子的重要渠道，有了這種了解才能做到家校教育的一慣性。但是，每個(gè)孩子的表達(dá)能力和理解能力都不一樣，性格也有外向和內(nèi)向的區(qū)別，如何讓孩子自然地表達(dá)出來，家長(zhǎng)的溝通技巧和方式顯得尤為重要。

北京兒童醫(yī)院精神學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、小兒神經(jīng)中心、北京東區(qū)兒童醫(yī)院小兒神經(jīng)診療中心副主任醫(yī)師張紀(jì)水表示，與孩子溝通，以下三方面尤為重要。

每天和孩子進(jìn)行深入溝通

這里強(qiáng)調(diào)的每天溝通是和孩子的深入溝通，不僅僅是簡(jiǎn)單地問孩子“今天學(xué)習(xí)了什么？”“在幼兒園吃了什么”這些問題。

因?yàn)檎Z言理解力和表達(dá)能力的問題，孩子可能不能完全理解父母的問題，或者是不知道怎么用語言來表達(dá)自己的感受，父母可以為孩子創(chuàng)造表達(dá)的情境來幫助孩子理解，同時(shí)盡量自然地表達(dá)出來。比如通過角色扮演的方式。家長(zhǎng)扮演孩子，讓孩子扮演老師，可以問，當(dāng)你表現(xiàn)特別好的時(shí)候老師會(huì)怎么說，怎么做呢？如果不聽話，犯了錯(cuò)，老師又會(huì)怎么說，怎么做呢？

不能誘導(dǎo)式提問

“老師有沒有罵你啊？”“老師有沒有打你啊？”“有沒有小朋友欺負(fù)你??？”這是一些家長(zhǎng)習(xí)慣用的誘導(dǎo)式提問，這些誘導(dǎo)式提問是家長(zhǎng)要避免的。

誘導(dǎo)式提問一方面會(huì)給孩子不好的心理暗示，甚至讓孩子將打、罵、欺負(fù)這些負(fù)面的詞和幼兒園聯(lián)系在一起。同時(shí)，也容易出現(xiàn)孩子因?yàn)檎{(diào)皮，覺得好玩，而故意說是，但事實(shí)并不是這樣。

如果想了解孩子眼中的老師，家長(zhǎng)可以和孩子就具體的事情開展對(duì)話。比如問問孩子最喜歡哪個(gè)老師，為什么？

同時(shí)，家長(zhǎng)還要特別注意一點(diǎn)，那就是不要在孩子面前表達(dá)對(duì)老師或者幼兒園、學(xué)校的負(fù)面情緒，造成孩子對(duì)老師或者學(xué)校的不好印象，甚至對(duì)所有老師和學(xué)校都產(chǎn)生畏懼和抵觸情緒。

客觀面對(duì)自己的孩子

有些孩子比較調(diào)皮、好動(dòng)、坐不住，家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心孩子因?yàn)楸憩F(xiàn)不好在幼兒園被老師嚴(yán)厲的管教，其實(shí)，這當(dāng)中有一些孩子并不是性格或者習(xí)慣不好，而是患了疾病，比如多動(dòng)癥或者抽動(dòng)癥。

現(xiàn)在多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥的發(fā)生幾率比較高，幾乎每個(gè)班都有多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥的孩子。所以，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有明顯的好動(dòng)、坐不住、注意力不集中、不能控制自己行為的表現(xiàn)，家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該及時(shí)帶孩子前往醫(yī)院診斷，不要強(qiáng)行打壓、改變孩子。因?yàn)閷?duì)于患病的孩子而言，大人強(qiáng)行打壓或者置之不理的行為都會(huì)對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)造成不可逆的影響。

所以，爸爸媽媽們要注意啦！和孩子的溝通很重要！要想及時(shí)的了解孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，就要學(xué)會(huì)如何與孩子溝通！