中國(guó)國(guó)際學(xué)前教育及裝備展覽會(huì)（簡(jiǎn)稱中國(guó)幼教展，英文縮寫CPE）是由中國(guó)玩具和嬰童用品協(xié)會(huì)主辦，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)提供學(xué)術(shù)和活動(dòng)支持的學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)，致力于促進(jìn)中國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的健康快速發(fā)展。展會(huì)定位“專業(yè)化、品牌化、國(guó)際化”，集“新品展示+精準(zhǔn)對(duì)接+論壇研討+場(chǎng)景體驗(yàn)”四位于一體，是幼教領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品展示對(duì)接和前沿理論碰撞的最佳平臺(tái)。

2019年10月16-18日上海新國(guó)際博覽中心，慧育家在展會(huì)上展出啟格慧SEL社會(huì)情感學(xué)習(xí)課程。（展位E7G08）

慧育家向來(lái)推行社會(huì)情感學(xué)習(xí)項(xiàng)目在中國(guó)學(xué)校的開(kāi)展和實(shí)施，賦能教師，賦能家長(zhǎng)，幫助0-18歲的中國(guó)未來(lái)公民培養(yǎng)和發(fā)展社會(huì)情感技能，幫助他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)，工作和生活的成功。

而這次參加展會(huì)也是希望和有志SEL社會(huì)情感學(xué)習(xí)在中國(guó)發(fā)展和落地的伙伴們一起，共同推廣和推動(dòng)SEL項(xiàng)目。

劉奕敏老師也將在10月17日下午15:30，在E6館4號(hào)廳進(jìn)行《在學(xué)校開(kāi)展SEL兒童社會(huì)情感學(xué)習(xí)》的主題分享。

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什么是SEL？

SEL計(jì)劃在世界的發(fā)展

SEL計(jì)劃，早在1994年，由CASEL機(jī)構(gòu)在美國(guó)提出。2002年聯(lián)合國(guó)科教文組織向全球140個(gè)國(guó)家的教育部發(fā)布了實(shí)施 社會(huì)情感能力學(xué)習(xí)（SEL）計(jì)劃，從五個(gè)方面指導(dǎo)青少年和成人培養(yǎng)情緒智力，并在全球范圍內(nèi)推廣。

2004年，美國(guó)伊利諾斯州成為全美第一個(gè)通過(guò)立法將SEL計(jì)劃列入學(xué)校必修課程的州；接著，紐約、密歇根等地，陸續(xù)加入了這一行列——通過(guò)全州范圍內(nèi)的政策或法律來(lái)推進(jìn)SEL計(jì)劃。

截止至2005年，SEL項(xiàng)目已覆蓋全球數(shù)萬(wàn)所學(xué)校：英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、新加坡、馬來(lái)西亞、中國(guó)香港、日本、韓國(guó)以及拉美、非洲的一些國(guó)家。

早在2013年，教育部與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)就合作開(kāi)展了“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”項(xiàng)目，并在我國(guó)中西部11省的16個(gè)縣區(qū)的500多所學(xué)校試點(diǎn)。實(shí)際上，除了學(xué)校教育，家庭也是青少年兒童“社會(huì)情感學(xué)習(xí)”的重要場(chǎng)所。

SEL對(duì)孩子有何價(jià)值？

在史上規(guī)模最大的SEL研究證明，以學(xué)校為基礎(chǔ)的SEL項(xiàng)目提高了學(xué)生與他人相處的能力，改善了學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，減少了學(xué)生的不良行為和攻擊行為，降低了他們的焦慮和壓力。

這項(xiàng)評(píng)估包含了對(duì)213項(xiàng)SEL研究的回顧，覆蓋了27萬(wàn)名從高中到幼兒園的孩子，結(jié)果顯示， SEL社會(huì)情感學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生容易在學(xué)校和社會(huì)獲得成功:

提高社會(huì)情感技能23%

提高學(xué)業(yè)成績(jī) 11%

改善對(duì)自我/他人/學(xué)校的態(tài)度9%

促進(jìn)親社會(huì)行為9%

降低失敗風(fēng)險(xiǎn)

減少問(wèn)題行為9%

減少情緒困擾10%

在另一項(xiàng)由CASEL進(jìn)行的一項(xiàng)涉及學(xué)前兒童、小學(xué)生、初中生、高中生的評(píng)估中：學(xué)生成就測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)表明，SEL項(xiàng)目對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)起到了很大的促進(jìn)作用：

在參與SEL計(jì)劃的學(xué)校，50%的學(xué)生成績(jī)得到提高，38%的學(xué)生平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)有所提高。

學(xué)生不良行為平均減少28%，終止學(xué)業(yè)的學(xué)生平均減少44%，其他違紀(jì)行為平均減少27%。與此同時(shí)，學(xué)生出勤率有所提高，63%的學(xué)生明顯表現(xiàn)出更積極的行為。

情感學(xué)習(xí)（SEL）推行以來(lái)，已經(jīng)有70個(gè)國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)年輕人，從這里學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，控制情緒，解決問(wèn)題，避免危險(xiǎn)行為，并提高他們的學(xué)業(yè)水平。

啟格慧SEL社會(huì)情感學(xué)習(xí)

學(xué)校專用套包

啟格慧SEL課程是由學(xué)術(shù)社會(huì)情感學(xué)習(xí)合作組織（ CASEL ）推薦，經(jīng)美國(guó)兒童委員會(huì)（Committee for Children）研發(fā)，并在中國(guó)改編的社會(huì)情感學(xué)習(xí)（SEL）課程。這是一個(gè)普及型的，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的課程，旨在幫助孩子對(duì)學(xué)校和社會(huì)成功的準(zhǔn)備，減少問(wèn)題行為。它通過(guò)培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力和社會(huì)情感能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

美國(guó)兒童委員會(huì)Second Step項(xiàng)目已在十幾個(gè)國(guó)家，包括美國(guó)、日本、澳大利亞、巴西、德國(guó)、瑞典、挪威和芬蘭等國(guó)家實(shí)施。該教程已經(jīng)在芬蘭超過(guò)75%的幼兒園和小學(xué)實(shí)施。
目前慧育家是Second Step中國(guó)唯一的合作伙伴，而且已與上海華東師范大學(xué)以及上海師范大學(xué)合作啟格慧SEL評(píng)估項(xiàng)目，希望讓啟格慧SEL課程更能適合中國(guó)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展。如幼兒園階段的課程，符合幼兒園《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

健康領(lǐng)域--

幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：

● 成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。

● 允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

社會(huì)領(lǐng)域--

● 學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

● 讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊。

● 在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。

課程核心

培養(yǎng)孩子的五大技能：自我意識(shí)、自我管理、人際交往、社會(huì)意識(shí)、做負(fù)責(zé)任的決定。

課程優(yōu)勢(shì)

1. 目前獲得CASEL（學(xué)術(shù)社會(huì)和情感學(xué)習(xí)合作組織）推薦。

2. 經(jīng)過(guò)世界70多個(gè)國(guó)家實(shí)證并覆蓋美國(guó)當(dāng)?shù)?0%學(xué)校。

3. 被十二個(gè)國(guó)家（如德國(guó)、瑞典、芬蘭等，芬蘭Askellaitan教程已在超過(guò)75%的幼兒園和小學(xué)實(shí)施）改編實(shí)施。

4. 系統(tǒng)性強(qiáng)，實(shí)施分齡的細(xì)致教學(xué)方式，使用學(xué)生積極參與的多種方式：游戲、歌曲、舞蹈,確保課程的落地實(shí)操性和效果。

5. 實(shí)力雄厚的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)：由專業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)，并且經(jīng)過(guò)扎實(shí)細(xì)致的校園實(shí)踐打磨，配上精心創(chuàng)編的兒歌等具備豐富中華文化底蘊(yùn)的課程教具。

6. 整體化系統(tǒng)的理念引領(lǐng)：家校聯(lián)動(dòng)，形成孩子、學(xué)校和家庭良性循環(huán)的學(xué)習(xí)共同體。

課程體系

1. 每周系統(tǒng)化的課程內(nèi)容。

2. 內(nèi)容全面的指導(dǎo)手冊(cè)—教學(xué)指南

3. 清晰易懂的技能掛圖展示。

4. 發(fā)展思維的大腦鍛煉游戲。

5. 動(dòng)聽(tīng)的配套兒歌。

6. 深受孩子喜愛(ài)的可愛(ài)玩偶。

7. 實(shí)用有效的學(xué)科融合活動(dòng)。

8. 跟進(jìn)學(xué)習(xí)的家庭親子互動(dòng)。

課程特點(diǎn)

1. 結(jié)合中國(guó)文化、國(guó)情與教情，符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐。

2. 以兒童適齡的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)與適齡階段的生活息息相關(guān)的五大技能。

3. 以大腦鍛煉熱身游戲+故事與討論+技能練習(xí)+家庭聯(lián)動(dòng)為框架，啟發(fā)式、互動(dòng)式和趣味性相結(jié)合的教學(xué)方式。

4. 循序漸進(jìn)，在日常實(shí)踐中不斷鞏固內(nèi)化學(xué)到的各方面技能。

啟格慧SEL 大班課綱樣張

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文章和圖片來(lái)源：慧育家I正面管教之家