現(xiàn)在很多孩子對樂高的興趣越來越濃厚，家長在給孩子買樂高的同時(shí)，一定會在想樂高到底有什么魔力讓孩子如此的癡迷。樂高真的能讓孩子的能力得到提升嗎？樂高真的對孩子的智力發(fā)育有好處嗎？下面就讓我們一起來領(lǐng)略一下樂高的魅力吧！

兒童樂高教育在中國起步本身就比國外晚了一些，而且受到很多方面的影響導(dǎo)致發(fā)展速度緩慢。雖然新的技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)已列入機(jī)器人內(nèi)容，但因?yàn)榻?jīng)費(fèi)、教師、場地的緣故，機(jī)器人教育在我國中小學(xué)還未普及。不過從已開展機(jī)器人教育的中小學(xué)的情況看，這一活動(dòng)確實(shí)好處很多。兒童樂高教育的好處有哪些？究竟可以帶給孩子們什么呢？

機(jī)器人知識的教學(xué)可以使信息技術(shù)課程更完善。現(xiàn)在一說到信息的獲取、加工和發(fā)布，大多數(shù)教師和學(xué)生馬上會想到上網(wǎng)查找信息，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字、表格或圖像視頻等的處理，現(xiàn)用大多數(shù)信息技術(shù)教材上寫的也是這些內(nèi)容。隨著信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，許多教師已經(jīng)意識到，向?qū)W生傳播信息技術(shù)，只講書上現(xiàn)有的內(nèi)容肯定是不完整的。網(wǎng)上信息只是信息呈現(xiàn)的一種方式，且大多是已經(jīng)過人們加工處理后的信息。自然界信息的存在更多的是通過光、聲等形式顯現(xiàn)的。通過機(jī)器人知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生就掌握了更多的獲取信息的手段，當(dāng)然也就可能了解和掌握更多的除網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)以外的信息加工和處理的知識、方法和能力。這些認(rèn)識上的進(jìn)步既體現(xiàn)著教育發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)，也符合時(shí)代前進(jìn)的必然。
兒童樂高教育可以帶給孩子：創(chuàng)造力，合作能力，想象力，學(xué)習(xí)樂趣，獲取新知識的能力和解決問題的能力。但是真正要實(shí)現(xiàn)并看到效果的話還是需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的。

首先，樂高作為世界三大玩具品牌之一，品質(zhì)保證毋庸置疑。單單看任意兩塊積木連接起來容不下一根頭發(fā)絲，就會讓它成為很多家長的首選玩具。如果你細(xì)心的話，不難發(fā)現(xiàn)，根據(jù)孩子的不同年齡，樂高的積木塊大小不一，分為Soft，Duplo，Basic三種。

兒童樂高教育的早期刺激方式是通過各種感官開發(fā)孩子的智力。樂高教育則主要是通過觸覺實(shí)現(xiàn)。在樂高的課堂里，孩子成為學(xué)習(xí)的主體，他們自己動(dòng)手去構(gòu)建，在這個(gè)過程中去探索發(fā)現(xiàn)并且解決問題。

兒童樂高教育的最大優(yōu)勢就是通過聯(lián)系導(dǎo)入知識，聯(lián)系實(shí)際，通過日常事情的聯(lián)想與建構(gòu)更好的貼切實(shí)際，從而使孩子更加容易的接受知識。我們可以把它理解成“遷移”，而且是“正遷移”。老師通過各種各樣的方式去引導(dǎo)孩子喚起孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)系吸收新的知識。當(dāng)然這其中就有各種各樣的游戲、繪本故事等。

兒童早期教育的部分重點(diǎn)提到了孩子的語言表達(dá)。在樂高的課堂里，最后的部分則是邀請所有的孩子和家長一起完成。孩子要當(dāng)著所有人的面自己組織語言來表述作品，和大家一起來分享不足和成果。這個(gè)過程不僅僅是鍛煉孩子的語言能力，更加是讓他們感受到成功的滿足感，變得更加的自信。

兒童樂高教育的好處遠(yuǎn)不止以上這些，對于兒童教育來說，樂高教育帶給教學(xué)領(lǐng)域的思考有很多。相比傳統(tǒng)的教育方式，這種新型的教學(xué)理念沒有得到廣泛的認(rèn)可，但是從已經(jīng)引入樂高教育的學(xué)校，我們可以看出，接受了樂高教育的兒童更加善于思考，動(dòng)手能力也強(qiáng)他人。在中國，兒童樂高教育還有很長的一段路要走，但是我們相信它會越來越好，走進(jìn)中小學(xué)日常教學(xué)當(dāng)中。