孩子到了2、3歲，家長就該考慮送孩子入幼兒園的問題。有的家長會問，孩子上幼兒園跟在家有什么區(qū)別？上幼兒園有什么好處呢？幼兒園與家庭的最大的區(qū)別之一就是幼兒園有豐富的區(qū)域活動，每個區(qū)域里面有豐富的操作材料，讓我們一起來看一下小小的區(qū)域活動里面，到底蘊藏著哪些大學問？這才是我們要送孩子上幼兒園的理由。

理由一：小區(qū)域讓孩子學會合作

區(qū)域活動里面的角色扮演區(qū)、搭建區(qū)等活動，很多時候是孩子們合作完成的，在和伙伴們一起玩耍、游戲的過程中，漸漸學會與人合作，這是步入社會所要具備的基本能力。

理由二：小區(qū)域讓孩子學會交往

在區(qū)域活動中，幾個孩子的角色扮演游戲要通過相互商量定好角色，每個角色要干什么；在一個區(qū)域中玩夠了想到另外一個區(qū)域去活動，應該怎么去和別的區(qū)的小朋友溝通才能實現(xiàn)；我這個玩具不想玩了要跟別的小朋友交換應改怎么去溝通等等，在這些和同伴的互動中不論是成功還是失敗，都是孩子學習交往能力的很好的途徑，是提升情商的有意義的活動。是在家庭中很難實現(xiàn)的。

理由三：小區(qū)域讓孩子學會遵守規(guī)則

規(guī)則意識的培養(yǎng)是幼兒階段良好習慣養(yǎng)成的基礎。在幼兒園的區(qū)域活動中，每個區(qū)域里面進入的人數(shù)是有限制的，而且每個區(qū)域游戲是有規(guī)則的，比如說玩完玩具要放回原處，廢紙、垃圾要放到指定容器里，用剪刀應該遵循哪些方法才能保證安全，哪些活動區(qū)里的活動是不能大聲喧嘩的等等，這些都對培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識有著很大的幫助。

理由四：小區(qū)域讓孩子學會解決問題

在區(qū)域活動中，孩子之間會經(jīng)常發(fā)生一些小小的矛盾沖突，如爭搶玩具、美術(shù)作品不小心被小伙伴弄壞了、搭建的城堡被小伙伴推翻了、下棋時悔棋了等等，孩子們會告狀、會埋怨指責、會給自己講理由，每個孩子的處理方式不同會帶來不同的結(jié)果，解決這些矛盾沖突的過程正是孩子們學習解決問題的很好的體驗課程。

理由五：小區(qū)域讓孩子學會自我管理

自我管理能力是孩子將來步入小學、走上社會所要具備的重要的能力。在幼兒園小小的區(qū)域活動中，在分工合作的過程中，在對區(qū)域材料進行分類的過程中，在遵守區(qū)域活動規(guī)則的過程中，都是孩子們自我管理能力的實踐和鍛煉。看似簡單、意義非凡。

理由六：小區(qū)域讓孩子學會自主學習

在幼兒園的區(qū)域活動中，很多內(nèi)容都是靠孩子自己去找到解決問題的辦法。根據(jù)孩子的發(fā)展水平，老師會在區(qū)域活動中的墻面或是玩具柜旁張貼示意圖，讓孩子們通過學看示意圖知道折紙的基本步驟，知道各種棋類的玩法與規(guī)則，知道搭建、拼插玩具的玩法，知道進入每個區(qū)域進行活動應該注意什么等等，這些都對孩子以后的終生學習打下很好的基礎。

所以，看似小小的活動區(qū)，對孩子來講是有非常大的學問的。這也是送孩子上幼兒園的意義所在。