記得《喜羊羊與灰太狼》里有一個(gè)角色叫“瀟灑哥”，而它的口頭禪就是，“畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你！”這句口頭禪還被廣為流傳，也深得小孩子的喜歡。近期新出的兒童玩具“校園詛咒卡”則滿(mǎn)足了孩子們的“報(bào)復(fù)”心理，這讓不少家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)不已。

校園“詛咒”讓兒童玩具“變了味”

4月14日，安慶晚報(bào)記者在某輔導(dǎo)班發(fā)現(xiàn)，一名前來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)的孩子手上拿著一個(gè)小盒子。該學(xué)生告訴記者，他手上拿的是最近比較“火”的校園玩具。記者發(fā)現(xiàn)，盒子上面寫(xiě)著“校園詛咒卡”五個(gè)字。“詛咒”的詞意解釋為：“原指祈求鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。”那么，這種所謂的“校園詛咒”究竟是什么，這種詛咒卡會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)不利的影響呢?

4月15日上午，記者走訪了高琦小學(xué)、人民路一小等附近的多家文具店，當(dāng)記者表示想購(gòu)買(mǎi)“校園詛咒卡”時(shí)，好幾家文具店老板都表示自己沒(méi)有。但是出乎記者意料的是，這幾家老板都說(shuō)并不是沒(méi)賣(mài)過(guò)這種卡片，而是“賣(mài)得太好了，斷貨了”。最后，記者只在公園小學(xué)大門(mén)西側(cè)的一家文具店買(mǎi)到了幾張“校園詛咒卡”。

記者將剛剛買(mǎi)到的“校園詛咒卡”拆開(kāi)，可以看到一套“校園詛咒卡”由16張小卡片組成，小卡片僅有銀行卡一般的大小，卡片上除了有各式各樣的卡通圖案，還寫(xiě)著“我詛咒×××”以及詛咒的內(nèi)容，詛咒的內(nèi)容更是五花八門(mén)，有“希望你考試不及格!”“睡覺(jué)時(shí)做惡夢(mèng)!”“一上網(wǎng)就斷線(xiàn)!”“洗澡時(shí)就停水!”所含內(nèi)容五花八門(mén)，都冠以“詛咒”之名，且低級(jí)庸俗。

這家文具店老板告訴記者，“校園詛咒卡”一套才一塊錢(qián)，其實(shí)從2013年就開(kāi)始賣(mài)過(guò)，這種另類(lèi)的校園玩具總是像“一陣風(fēng)似的”時(shí)不時(shí)受到學(xué)生的歡迎，流行一段時(shí)間。最近這種卡片又開(kāi)始流行起來(lái)了，特別是四五年級(jí)的小學(xué)生買(mǎi)的比較多，詛咒卡上面可以寫(xiě)其他同學(xué)的名字，很多小學(xué)生都跟風(fēng)地過(guò)來(lái)買(mǎi)。

當(dāng)天中午，記者在公園小學(xué)學(xué)校門(mén)口隨機(jī)采訪了數(shù)名學(xué)生。大多數(shù)小學(xué)生都知道這款校園玩具，在與孩子們的交談中記者發(fā)現(xiàn)，這些所謂的“詛咒”卡片在學(xué)生們眼中其實(shí)就是一種搞笑、有趣的開(kāi)玩笑工具。

“寫(xiě)上朋友的名字，然后悄悄塞進(jìn)他的書(shū)包或是抽屜，誰(shuí)也不告訴他，讓他自己想是誰(shuí)‘害’他的?？粗麄冎钡臉幼痈杏X(jué)很搞笑。”一名四年級(jí)的男同學(xué)告訴記者，他們班有四十多個(gè)學(xué)生，有一大半的學(xué)生都買(mǎi)過(guò)“校園詛咒卡”來(lái)惡搞別人，如果同學(xué)發(fā)現(xiàn)了是誰(shuí)在“詛咒”自己，也會(huì)去買(mǎi)張?jiān){咒卡用同樣的方式還擊。

家長(zhǎng)要注意孩子有釋放壓力的需求

采訪中，有不少家長(zhǎng)對(duì)此類(lèi)消極玩具表示出了自己的看法。“如果我的孩子拿這種卡片我一定會(huì)感到很擔(dān)憂(yōu)。”家長(zhǎng)劉女士對(duì)記者說(shuō)，“這種卡片對(duì)孩子傷害很大，上面一些低級(jí)趣味的咒罵，簡(jiǎn)直在潛移默化地扭曲孩子們的思想。”

央視新聞報(bào)導(dǎo)

也有部分家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大從而導(dǎo)致這種“病態(tài)”的玩具誕生且很受歡迎。“現(xiàn)在的孩子，有時(shí)候壓力過(guò)大，各種比賽各種成績(jī)都是拿分?jǐn)?shù)說(shuō)話(huà)，孩子內(nèi)心的壓力無(wú)處發(fā)泄，長(zhǎng)期壓抑對(duì)身體和身心健康都有極大的影響。我的孩子今年上三年級(jí)，我也見(jiàn)過(guò)他和同學(xué)們玩過(guò)這個(gè)，我堅(jiān)決反對(duì)孩子們用這種‘校園玩具’用來(lái)發(fā)泄壓力的。”作為家長(zhǎng)，劉先生在采訪中對(duì)記者表示。

“小學(xué)生由于年齡小，他們還缺乏一定的辨別力、判斷力以及對(duì)情緒的掌控力，“校園詛咒卡”在小學(xué)生中廣泛傳播，這是一種消極的宣泄情緒的方式，容易給孩子們帶來(lái)負(fù)能量，不利于孩子身心健康的發(fā)展。”就職于石化一小的江老師也對(duì)記者表達(dá)了自己的看法。對(duì)于家長(zhǎng)和老師的擔(dān)憂(yōu)，記者隨后采訪了我市某心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)家庭教育高級(jí)顧問(wèn)王燕，王老師對(duì)記者說(shuō)，“校園詛咒卡”這樣的卡片內(nèi)容低級(jí)，產(chǎn)生消極的暗示，對(duì)孩子成長(zhǎng)帶來(lái)不健康影響。如果孩子買(mǎi)了這樣的卡片，說(shuō)明孩子壞情緒積壓在心里，無(wú)處發(fā)泄，家長(zhǎng)就要注意孩子有釋放壓力的需求，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正確地疏導(dǎo)。