近年來(lái)，很多地方早教機(jī)構(gòu)紛紛崛起，這個(gè)行業(yè)監(jiān)管帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。很多早教機(jī)構(gòu)存在諸多問(wèn)題，行業(yè)發(fā)展有待規(guī)范化。

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日前，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2000人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，37.4%的受訪者認(rèn)為有必要送孩子上早教班。79.5%的受訪者表示自己所在地區(qū)早教班多。受訪者認(rèn)為早教班存在的最普遍的兩個(gè)問(wèn)題是缺乏教育標(biāo)準(zhǔn)（68.3%）和價(jià)格虛高（67.3%）。75.9%的受訪者期待早教行業(yè)規(guī)范化。

受訪者中，52.5%的受訪者是0～3歲孩子家長(zhǎng)。

缺乏教育標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)格虛高是早教班最普遍的兩個(gè)問(wèn)題

家住浙江紹興的楊靜（化名）是一名3歲孩子的媽媽。她表示，紹興的早教機(jī)構(gòu)越來(lái)越多。“周圍的家長(zhǎng)也有給孩子報(bào)早教班的，但大部分家長(zhǎng)對(duì)早教不太了解，有的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子去試幾節(jié)課，主要根據(jù)孩子是否喜歡決定報(bào)不報(bào)，報(bào)哪家”。

北京市東城區(qū)某連鎖早教機(jī)構(gòu)的工作人員向記者介紹，她所在的早教中心為3個(gè)月到8歲的孩子制定了不同的早教課程。“嬰兒階段主要是鍛煉孩子行走能力和視聽(tīng)嗅味觸等感官能力。大一點(diǎn)的孩子可以上音樂(lè)、語(yǔ)言等課程，由老師帶領(lǐng)，與其他孩子一起做游戲”。據(jù)該工作人員介紹，針對(duì)2個(gè)月至12個(gè)月孩子的課程包，所含節(jié)數(shù)不同價(jià)格也不同，48節(jié)課的課程包價(jià)格為12000元，每周授課兩次，每次45分鐘。

早教班正越來(lái)越普及。79.5%的受訪者表示自己所在地區(qū)早教班多，回答非常多和比較多的受訪者分別占25.1%和54.4%。

在受訪者看來(lái)，當(dāng)前早教班存在的兩個(gè)最普遍的問(wèn)題是缺乏教育標(biāo)準(zhǔn)（68.3%）和價(jià)格虛高（67.3%）。

“現(xiàn)在很多家庭只有一個(gè)孩子，父母對(duì)孩子的教育也尤其重視。”山西省太原市某幼兒園的王老師對(duì)記者說(shuō)，她班上也有家長(zhǎng)為孩子報(bào)了早教班，“但是報(bào)班的家長(zhǎng)往往對(duì)早教沒(méi)有概念，早教機(jī)構(gòu)也免不了利用家長(zhǎng)重視孩子教育的心情炒作概念，把早教班的課程和師資夸得天花亂墜，讓家長(zhǎng)心甘情愿接受高昂的收費(fèi)”。

據(jù)受訪者觀察，早教班存在的其他問(wèn)題還包括：師資無(wú)保障（61.0%）、課程設(shè)置功利化（48.0%）、設(shè)施不完善（35.4%）、跑路現(xiàn)象頻發(fā)（17.5%）。

據(jù)上述早教機(jī)構(gòu)工作人員介紹，她所在早教機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并且開(kāi)發(fā)了一套教師用的培訓(xùn)資料，還會(huì)對(duì)教師定期考核，淘汰不合格教師。“外語(yǔ)老師英語(yǔ)水平都在專業(yè)8級(jí)以上”。當(dāng)記者詢問(wèn)早教班教師是否有資格憑證時(shí)，該工作人員表示，早教行業(yè)目前還沒(méi)有專門的教師資格證明。

“當(dāng)下很多私立幼兒園的教師質(zhì)量尚且不能保證，更何況早教機(jī)構(gòu)。”王老師對(duì)記者直言，“幼兒教育并不是隨便培訓(xùn)一下就可以掌握的，早教機(jī)構(gòu)的很多教師、一些所謂的有十幾年育兒經(jīng)驗(yàn)的‘成長(zhǎng)伴侶’，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)和學(xué)校培養(yǎng)，早教機(jī)構(gòu)不應(yīng)該過(guò)度夸大師資力量和課程科學(xué)性”。

75.9%受訪者期待早教行業(yè)規(guī)范化

調(diào)查顯示，37.4%的受訪者認(rèn)為有必要送孩子上早教班，35.8%的受訪者認(rèn)為沒(méi)有必要，26.9%的受訪者回答不好說(shuō)。

上述早教機(jī)構(gòu)的工作人員向記者介紹，上早教班更有助于孩子潛力的開(kāi)發(fā)。“通過(guò)早教班課程的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)能夠科學(xué)地養(yǎng)育孩子，再帶孩子出門時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他們更善于與人交往、懂禮貌，在玩耍時(shí)關(guān)注點(diǎn)也會(huì)與其他孩子不一樣。另外，早教班注重孩子的個(gè)性化培養(yǎng)，早教班的教具設(shè)置也更專業(yè)，空間更大，能給孩子更好的體驗(yàn)”。

“不建議家長(zhǎng)送兩歲以內(nèi)的孩子上早教班。”中國(guó)學(xué)前教育學(xué)會(huì)會(huì)員、育兒專家陳志林告訴記者，兩歲以內(nèi)的孩子自我意識(shí)還處于萌芽階段，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子多些互動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)親子之間的依戀關(guān)系。對(duì)于低齡的嬰幼兒，家長(zhǎng)與其花錢給他們開(kāi)發(fā)智力，不如多抱抱、親親孩子，陪孩子玩他們感興趣的東西，這比上早教班更有意義。“然而，現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)的狀況是，爸爸在打游戲，媽媽玩手機(jī)，孩子自己在一旁玩耍”。

他表示，家長(zhǎng)還可以通過(guò)給孩子聽(tīng)音樂(lè)、看卡片來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的感知能力，孩子1歲半以后，可以陪孩子鍛煉語(yǔ)言能力，這些家長(zhǎng)自己也可以做到。孩子兩歲以后，如果有需要，家長(zhǎng)可以考慮送孩子去早教班，“因?yàn)檫@時(shí)孩子有了社交需求”。

對(duì)于當(dāng)下早教班流行的雙語(yǔ)教學(xué)，陳志林認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)習(xí)靠環(huán)境，如果家里也是雙語(yǔ)交流，早教班的雙語(yǔ)會(huì)有幫助，但僅靠早教班每周幾個(gè)小時(shí)課程上的外語(yǔ)交流，對(duì)孩子學(xué)外語(yǔ)并沒(méi)有太大效果。

調(diào)查顯示，對(duì)于家長(zhǎng)送孩子上早教班的做法，30.7%的受訪者認(rèn)為是重視孩子教育的表現(xiàn)，57.6%的受訪者認(rèn)為家長(zhǎng)是盲目跟風(fēng)，11.8%的受訪者表示不好說(shuō)。

“現(xiàn)在很多父母可能是某個(gè)行業(yè)的精英，但未必能夠做好對(duì)孩子的家庭教育。”陳志林提醒年輕父母，一定要更新家庭教育觀念。“父母首先要尊重孩子的人格，不能把孩子當(dāng)做被雕刻的石頭，隨意按照自己想象的樣子塑造他們，也不能把孩子當(dāng)作玩具，聽(tīng)話時(shí)就夸孩子乖，不聽(tīng)話時(shí)就隨意訓(xùn)斥，更不能把孩子當(dāng)作炫耀工具，讓他們?nèi)ネ瓿筛改傅睦硐?，要顧及孩子的感受?rdquo;此外，他建議父母盡可能多地與孩子互動(dòng)，并且注意不要過(guò)度保護(hù)他們，給孩子成長(zhǎng)空間，以及選擇、體驗(yàn)、說(shuō)話的權(quán)利，多帶孩子與其他小朋友一起玩耍。“父母也可關(guān)注一些育兒書籍，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律。”

調(diào)查中，75.9%的受訪者期待早教行業(yè)規(guī)范化。68.2%的受訪者希望國(guó)家針對(duì)早教出臺(tái)專門標(biāo)準(zhǔn)，67.8%的受訪者希望教育部門將早教納入監(jiān)管之下，52.6%的受訪者建議提高早教行業(yè)入行門檻，41.2%的受訪者期待行業(yè)協(xié)會(huì)積極發(fā)揮作用，33.2%的受訪者提醒家長(zhǎng)在孩子和自己遇到侵權(quán)問(wèn)題時(shí)積極維權(quán)。