近些日子大熱電視劇非《人民的名義》莫屬，人們?cè)诓栌囡埡罅牡米疃嗟氖亲屓祟拷Y(jié)舌的官場(chǎng)貪腐和一個(gè)個(gè)讓人擊節(jié)贊嘆的“老戲骨”。不過(guò)，北京一位一年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)黃女士的關(guān)注點(diǎn)則有所不同——這兩天她的兒子每天放學(xué)都能帶回一包食品，有時(shí)候是牛肉干、有時(shí)候是糖果。兒子說(shuō)這些都是幫同學(xué)寫作業(yè)掙來(lái)的。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“小皮球”不僅存在于電視劇中，在真實(shí)的生活中也并不少見(jiàn)，只是程度不同、形式不一。

●提醒

腐敗離孩子并不遙遠(yuǎn)

寫作業(yè)拿好處，零食換班干部，小學(xué)“成人式腐敗”現(xiàn)象值得警醒。反腐大劇《人民的名義》中，“小皮球”讓同學(xué)抄作業(yè)一次可以掙5塊錢，和現(xiàn)實(shí)中的黃女士關(guān)注的自己的孩子幫同學(xué)抄作業(yè)就可以掙來(lái)零食，相比之下，戲里的“小皮球”在學(xué)校的生存方式更加“赤裸裸”，但兩者極其相似的“交易”，呈現(xiàn)出的卻是讓人感嘆的“成人式腐敗”。

當(dāng)“有權(quán)就變現(xiàn)”“拿好處換利益”等流轉(zhuǎn)于成人世界的游戲被學(xué)生玩嗨，荼毒的只能是他們?cè)炯儩嵉男撵`，嚴(yán)重的會(huì)對(duì)人生觀和價(jià)值觀造成影響。

學(xué)生世界的這種交易，更多源于對(duì)老師和家長(zhǎng)的“效仿”。像有老師跟學(xué)生推薦自己有關(guān)系的培訓(xùn)班，學(xué)生不去就冷眼相對(duì)；有老師指派學(xué)生干部，有的家長(zhǎng)給老師點(diǎn)好處意思意思，老師就給安排上學(xué)生干部等，都變了味道，充滿著“腐敗”氣息。

當(dāng)然，這種現(xiàn)象絕不是隨隨便便隔空而出，更會(huì)受到社會(huì)的影響。換言之，反腐倡廉不僅僅是成人的事，而和社會(huì)風(fēng)氣息息相關(guān)?，F(xiàn)實(shí)中，比如公車接送孩子，學(xué)生家長(zhǎng)給老師送禮，學(xué)生為競(jìng)選班干部用小恩小惠拉攏同學(xué)等，甚至有的學(xué)生一入學(xué)就被老師要求填寫家長(zhǎng)單位和職務(wù)等信息，甚至有的老師直接找家長(zhǎng)辦事，這些現(xiàn)象都說(shuō)明腐敗其實(shí)離孩子們并不遙遠(yuǎn)。這也正是《人民的名義》中“小皮球”這個(gè)角色特有的價(jià)值所在——劇中，陳東是漢東省檢察院反貪局局長(zhǎng)陳海的兒子，10歲，上小學(xué)四年級(jí)，可以說(shuō)是根正苗紅的紅三代——爺爺是老紅軍，參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，爸爸是反貪局局長(zhǎng)。正是這樣一個(gè)角色，卻說(shuō)出了“不花錢辦不成事”的話，并覺(jué)得這年頭貪腐是理所當(dāng)然的。他的話語(yǔ)，既赤裸裸又非常深刻，展示的是非常真實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。

●剖析

成人式腐敗根在成人

正應(yīng)了那句“戲上有、世上有”，影視劇中“小皮球”讓同學(xué)抄作業(yè)一次可掙5塊錢，現(xiàn)實(shí)中就有黃女士的兒子“幫”同學(xué)做作業(yè)掙零食。媒體的深度探訪更讓人錯(cuò)愕——有小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，用一周的零食換來(lái)了“一道杠”，并還試圖通過(guò)一個(gè)學(xué)期的零食換來(lái)“二道杠”……

驚訝之余須思索，本該天真無(wú)邪的孩子，怎就早早懂得了“權(quán)錢交易”并爭(zhēng)相學(xué)習(xí)模仿？不難想見(jiàn)，這些零星的、看似不乏孩子氣的不良現(xiàn)象，如不能加以重視并及時(shí)進(jìn)行必要的教育引導(dǎo)，日積月累之下，很可能對(duì)孩子價(jià)值觀的形成帶來(lái)嚴(yán)重負(fù)面影響，繼而成為官場(chǎng)腐敗、權(quán)力腐敗的“最初萌芽”。

長(zhǎng)期從事犯罪心理和青少年心理問(wèn)題研究的專家李玫瑾一語(yǔ)道破天機(jī)——孩子的教育問(wèn)題說(shuō)到底是成人社會(huì)的問(wèn)題。

榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)孩子而言，父母老師就是最好的榜樣。然而，不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中，一些“榜樣”的表現(xiàn)不盡如人意，譬如，有班主任老師就存在“濫權(quán)”行為，或在班級(jí)干部的任命上獨(dú)斷專行，或通過(guò)種種暗示向家長(zhǎng)索取“好處”；而對(duì)于有的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，愛(ài)子心切之下，也常常喜歡通過(guò)一些不健康渠道博取老師的特殊照顧。此外，家長(zhǎng)等人對(duì)社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣的消極評(píng)價(jià)以及網(wǎng)絡(luò)媒體上一些過(guò)于負(fù)面、極端的信息，都時(shí)刻影響著孩子的心靈健康。

由是觀之，老師和家長(zhǎng)的高度往往在一定程度上限制了孩子們對(duì)社會(huì)的理性認(rèn)知，雖然多數(shù)人主觀上都希望孩子們能健康成長(zhǎng)，然而，不經(jīng)意間，自己卻充當(dāng)了“反面教材”而不自知，成為“校園腐敗”的始作俑者。那么，對(duì)癥下藥，預(yù)防孩子們的“成人式腐敗”，看來(lái)首先還得從成人身上下工夫，須通過(guò)多種渠道盡快補(bǔ)齊素質(zhì)短板，而在此之前一味抱怨、指責(zé)孩子，沒(méi)有太大意義。

●觀察

不必放大也別掉以輕心

幫寫作業(yè)拿好處、用零食換來(lái)班干部，小學(xué)現(xiàn)類似成人“腐敗”現(xiàn)象，其實(shí)人們既不必放大看，但也不能掉以輕心。

之所以這么說(shuō)，不必放大看，是因?yàn)楹⒆觽儾欢拢麄兙拖褚粡埌准?，很?jiǎn)單很單純。幫同學(xué)寫作業(yè)換來(lái)一些糖果，用零食討好同學(xué)，想讓大家投自己的票，弄個(gè)班干部當(dāng)當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象的發(fā)生時(shí)有所聞。其實(shí)這并不是如今孩子變壞了，而是如今的孩子變得太聰明了。孩子們好勝心強(qiáng)，“想當(dāng)官”也不是什么壞事。問(wèn)題是應(yīng)該讓孩子們從小懂得，怎么樣去“當(dāng)官”，當(dāng)官究竟為了什么的道理。

說(shuō)不能掉以輕心的是，小學(xué)現(xiàn)類似成人“腐敗”現(xiàn)象是社會(huì)的縮影。一項(xiàng)調(diào)查顯示，高達(dá)90%的小學(xué)生坦言想當(dāng)班干部，希望“從小做官”。凸顯成人世界中一些隱晦的觀念也隨之侵入到孩子的世界。由于受當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣的影響，小學(xué)生中就有“我爸是局長(zhǎng)”“我爸是縣長(zhǎng)”之類的攀比炫耀。尤其是現(xiàn)行的班干部制度，使小學(xué)生從小就有了特權(quán)意識(shí)和等級(jí)“官念”，這既是制度的缺陷，更多的則是社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，是成人世界的現(xiàn)實(shí)反映波及到學(xué)生的潛意識(shí)里。需要摒棄的豈止是學(xué)生干部制度，更需要全社會(huì)真正樹(shù)立當(dāng)官就是服務(wù)的“官念”。

小學(xué)現(xiàn)類似成人“腐敗”現(xiàn)象不妨兩面看，既不要過(guò)分害怕，也不應(yīng)掉以輕心，而是正確看待。對(duì)于孩子們有不正確的當(dāng)官“欲望”，我們的學(xué)校、家庭和社會(huì)都應(yīng)該正確對(duì)待，也有責(zé)任讓他們懂得一個(gè)道理：“當(dāng)官究竟為什么”？幫助他們從小樹(shù)立當(dāng)官的“服務(wù)意識(shí)”——當(dāng)官是為人民服務(wù)，不是以權(quán)謀私、以權(quán)謀利，從而讓他們樹(shù)立正確的“官念”。別再讓孩子從小就誤入“當(dāng)官管人威風(fēng)”“當(dāng)官有好處”的歧途，這才是應(yīng)有的正確態(tài)度。

●建議

幫孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀

《人民的名義》火爆的一個(gè)主要因素，就是全方位展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里各領(lǐng)域的腐敗，甚至連小學(xué)生的“權(quán)錢交易”都沒(méi)有遺漏掉，而且用了幾個(gè)特寫場(chǎng)景，借助“小皮球”的描述將小學(xué)生“腐敗”細(xì)節(jié)展示出來(lái)，令觀者心有戚戚焉。

孩子的教育問(wèn)題說(shuō)到底是成人社會(huì)的問(wèn)題。現(xiàn)在孩子可以從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道知曉這些社會(huì)問(wèn)題，很難完全屏蔽掉，如果成年人不去做好解釋、引導(dǎo)工作，實(shí)則是向他們灌輸錯(cuò)誤的價(jià)值觀，不利于他們的成長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，小學(xué)是非常重要的階段，乃是學(xué)習(xí)和初步形成價(jià)值觀的過(guò)程，小學(xué)生心智幼稚，對(duì)一切事物都充滿好奇心和興趣，喜歡模仿成人的行為舉止，往往并不清楚背后的真實(shí)含義。導(dǎo)致孩子在沒(méi)有能力區(qū)分真善美、假惡丑之時(shí)，容易陷入盲目模仿的陷阱，誤導(dǎo)孩子的價(jià)值觀培養(yǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)最需要的是合格公民，懂得和尊重法律、社會(huì)道德，與人為善，分辨得出善惡美丑，堅(jiān)守文明底線，這些都需要通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)。而孩子的教育主要包括兩個(gè)方面，其一是學(xué)校教育，其二是家庭教育，兩者不可或缺。

由于孩子上學(xué)后，大部分時(shí)間都在學(xué)校里，與老師、同學(xué)一起度過(guò)，相互接觸時(shí)間較長(zhǎng)，很容易受到對(duì)方的影響。因此，老師要負(fù)起幫助孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀的責(zé)任，不能只顧抓學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視對(duì)孩子精神方面、人生觀的培養(yǎng)，在學(xué)生之間發(fā)生錯(cuò)誤行為時(shí)，要能夠及時(shí)妥善引導(dǎo)，避免學(xué)生走上歧路。

作為孩子的家長(zhǎng)，也不可放松，不能認(rèn)為將孩子送進(jìn)學(xué)校就萬(wàn)事大吉，要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位。孩子的第一個(gè)人生榜樣就是父母，要想讓孩子成為什么樣的人，家長(zhǎng)就要以身作則，注意自己的言行舉止，多與孩子溝通交流，了解掌握孩子的心理狀況，排解孩子的疑問(wèn)，幫助孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀。

●三言兩語(yǔ)

“小皮球”不是“小兒科”，透過(guò)“小皮球”現(xiàn)象的背后，我們不難發(fā)現(xiàn)，這一切跟學(xué)校的直接管理、教育有關(guān)，更跟日趨浮躁、扭曲的社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)，不能一笑了之。

——甄實(shí)

孩子是社會(huì)的未來(lái)，今天學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)什么樣的孩子，未來(lái)社會(huì)就會(huì)是什么樣子。當(dāng)孩子在小學(xué)階段就堅(jiān)信“有錢才能辦事”“有權(quán)就有利益”的觀念，誰(shuí)又能保證他們成年以后，不做出違反國(guó)法的事來(lái)。

——杜鋒

校園灰色生態(tài)，是權(quán)力變異和權(quán)錢交易的結(jié)果。重視大人的言傳身教，家庭教育要從小做起。

——司正平

到底如何做好青少年的法制教育，將法治思維與法治精神植入學(xué)生的心靈，成為他們根深蒂固的思想意識(shí)和今后人生行為的指南與底線，這是亟須正視的重要問(wèn)題。

——王晟