隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽動(dòng)著每個(gè)家庭，家庭中又在牽動(dòng)著孩子。據(jù)社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的家庭“421”“422”的成員結(jié)構(gòu)越來(lái)越多，即夫妻的雙方父母四人加上夫妻兩人加上一個(gè)或兩個(gè)孩子，形成一個(gè)全家都在圍著孩子轉(zhuǎn)的生活。作為年輕人時(shí)代的寶媽寶爸們自然希望能夠夫妻自己照顧孩子和教育孩子，但是現(xiàn)在年輕人生活也是快節(jié)奏的，有時(shí)不能時(shí)刻陪伴在孩子身邊這就無(wú)形中忽略了家庭中的對(duì)孩子細(xì)微的情感呵護(hù)。

孩子3-6歲是成長(zhǎng)和情感發(fā)展的重要黃金時(shí)間，此段時(shí)間孩子的心理活動(dòng)和情感變化都是非常關(guān)鍵的，這個(gè)時(shí)候孩子的父母要給孩子足夠的感情關(guān)懷和心靈撫慰，一般來(lái)說(shuō)，三四歲的孩子還不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情感，很容易受周圍事物的影響而毫不掩飾地表現(xiàn)出來(lái)，常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而哭鬧，但當(dāng)一旦有了別的刺激時(shí)，他會(huì)馬上破涕為笑，轉(zhuǎn)怒為喜，很快就忘記了不愉快的事情；家里來(lái)了客人，孩子最容易興奮，甚至把所有的玩具都拿出來(lái)給客人看；進(jìn)幼兒園，只要有一個(gè)孩子哭泣著向媽媽告別，馬上會(huì)波及別的孩子也哭起來(lái)等等。這是因?yàn)楹⒆拥拇竽X皮層興奮容易擴(kuò)散，抑制能力差，所以易受情境和他人情緒的感染。

隨著時(shí)間的推移，四五歲孩子的情感已稍穩(wěn)定，他們喜歡和小朋友一起游戲，會(huì)因?yàn)闆](méi)有朋友玩而苦惱。到了五六歲，孩子情感已經(jīng)顯得穩(wěn)定而深刻，遇到不愉快的事會(huì)長(zhǎng)時(shí)間不高興，表露的方式也比較含蓄。3－6歲是孩子情感發(fā)育的重要階段，而父母卻往往忽視孩子感情的變化，沒(méi)有注意小心地愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們的愛(ài)心、同情心以及活潑愉快的情緒。

嘟嘟兒童情感教育機(jī)器人讓孩子多一個(gè)陪護(hù)與傾述的好玩伴，讓各種原因不能常伴孩子身邊的父母，補(bǔ)償孩子缺少的部分父愛(ài)和母愛(ài)，通過(guò)嘟嘟機(jī)器人可以讓父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界、了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，架起孩子與父母之間溝通的橋梁；學(xué)習(xí)上，以“AI+教育”的形式打造智能教育平臺(tái)，真正的一對(duì)一家教，寓教與學(xué)，激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，在興趣中學(xué)習(xí)，讓孩子領(lǐng)先一步，贏在起跑線上！

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嘟嘟兒童情感教育機(jī)器人，依照兒童心理活動(dòng)量身為兒童全方面身心活動(dòng)的體驗(yàn)陪伴，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；為父母提供給孩子最科學(xué)的說(shuō)、教方式教育，用心陪伴每位兒童的健康成長(zhǎng)。