誰不想要有個藝術(shù)家朋友呢？

藝術(shù)家進(jìn)階拼圖，每一個畫面都是全球知名藝術(shù)家繪制，充滿各種藝術(shù)細(xì)節(jié)，激發(fā)孩子多元審美。

5位來自世界各地的知名藝術(shù)家，帶孩子暢游藝術(shù)的世界，從日常生活中汲取力量。

1: 跟藝術(shù)家做朋友

藝術(shù)家也有童年

每一位藝術(shù)家都有自己的童年，他們將關(guān)于童年的美好記錄在畫面之中，送給全世界的小朋友，讓他們也能夠感同身受。

來自世界各地的藝術(shù)家，都有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，讓我們來看看吧~

圖片“忙碌城鎮(zhèn)”

隨著孩子認(rèn)知力的增長，他們對周圍的事物越來越感興趣，會問很多為什么。

法國藝術(shù)家索菲·法蒂將孩子們在公園玩耍，城市運(yùn)轉(zhuǎn)的日常記錄在畫面上，用孩子的生活場景作為拼圖畫面，在玩樂過程中增強(qiáng)孩子的體驗(yàn)感和趣味性。

孩子們可以看到世界各地人們的生活方式，意識到人種、文化、自然的多樣性和統(tǒng)一性，從而學(xué)會尊重，不知不覺樹立一種開放的世界觀。

為孩子選擇一些科普方面的畫面，讓他們自己去探索。

另一邊的法國藝術(shù)家——莫德·利埃納爾，則將小紅龍跟全世界各地的風(fēng)景名勝和風(fēng)俗習(xí)慣聯(lián)系在一起，風(fēng)靡了20多個國家。

拼圖的幾個小拼塊，就是一個知名建筑哦。

“走呀，去旅行”

6+的孩子更喜歡連貫的、有情節(jié)的故事。而且對于事物的認(rèn)知程度不一，多元化又豐富的畫面，可以刺激孩子的語言表達(dá)和邏輯思考。

了解不同藝術(shù)風(fēng)格

“這是什么顏色”

一階拼圖采用了美國藝術(shù)家艾瑞克·卡爾的《棕熊，棕熊，你在看什么？》里面的動物形象，來教會孩子認(rèn)知基礎(chǔ)顏色。

2歲左右的寶寶，主要是為了開發(fā)視力和觸覺，所以，畫面要簡單、清晰、色彩鮮艷。

卡爾爺爺獨(dú)特的拼貼繪畫風(fēng)格以及絢麗色彩的運(yùn)用，帶給孩子一種童年的溫暖，消除他們對未知世界的恐懼。

“恐龍時代”

獨(dú)樹一幟的畫風(fēng)大膽、有力，甚至可以稱為"強(qiáng)悍"。但是背后蘊(yùn)含的故事卻極其溫暖感人。

由日本藝術(shù)家宮西達(dá)也繪制的二階“恐龍時代”拼圖，從蠢萌的畫風(fēng)中，感受愛的力量。

小朋友還可以了解一些小道理哦~

英國藝術(shù)家艾莉森·簡擅長利用一種特殊的油畫顏料作畫，在畫布表面形成類似于冰裂的復(fù)古效果，具有一股神秘氣質(zhì)。

“季節(jié)的聲音”

3+孩子正是認(rèn)知和想象力迅速增長的時候，這時候，給孩子了解既貼近現(xiàn)實(shí)，又富有想象力的藝術(shù)畫面，鼓勵孩子自由想象。

“奇妙動物世界”

同時也可以選擇一些有故事情節(jié)的畫面，跟寶寶一起去感受喜怒哀樂，培養(yǎng)寶寶的同理心和情商。

2: 專家打造專業(yè)體系

由日本兒童輔導(dǎo)協(xié)會主席浦部順子和中國繪本育兒第一人楊滌，中國家庭教育學(xué)會理事羅利娜聯(lián)合制定，逐步進(jìn)階，全面發(fā)展孩子的思維能力和藝術(shù)審美。

選擇孩子喜歡并適合他的藝術(shù)審美尤為重要，有些小朋友在2歲的時候很喜歡肆意涂鴉，但是到了3歲，隨著認(rèn)知，專注力，精細(xì)動作的發(fā)展，他的喜好也變得不同。

循序漸進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。

3: 每個人都是生活的藝術(shù)家

藝術(shù)教育乃至一切教育的本質(zhì)，是讓孩子收獲其后的生活的哲學(xué)。

藝術(shù)對于孩子而言，不僅僅能夠讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，更重要的是讓他們把日常生活過得美。

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