孩子不聽(tīng)話、膽小、愛(ài)哭、情緒不穩(wěn)定、黏人、專注力差、不愛(ài)吃飯……這些問(wèn)題，也讓作為家長(zhǎng)的你頭疼過(guò)嗎？

2014年5月，由鹽城蒙特梭利早教中心主辦的“第三屆家長(zhǎng)互動(dòng)高峰論壇”在鹽城舉行，中國(guó)科學(xué)院心理所兒童早期教育指導(dǎo)師、臺(tái)灣蒙特梭利啟蒙研究基金會(huì)輔導(dǎo)示范園園長(zhǎng)阮斌杰直指很多0-6歲孩子的家長(zhǎng)在“以愛(ài)的名義傷害孩子”，并在現(xiàn)場(chǎng)為家長(zhǎng)們答疑解惑。

家長(zhǎng)：4歲兒子超膽小、愛(ài)哭又黏人，怎么辦？

阮斌杰： 首先要分析孩子為什么膽小。一般來(lái)說(shuō)，孩子膽小有以下幾種原因：遺傳、剖腹產(chǎn)出生、缺乏安全感、大人保護(hù)過(guò)度等。

60%的剖腹產(chǎn)孩子會(huì)特別膽小、黏人，這就需要家長(zhǎng)更多地給孩子做撫觸、愛(ài)撫，陪孩子多玩沙、水等不同質(zhì)感的東西。很多孩子膽小是由于家長(zhǎng)保護(hù)過(guò)度造成的，家長(zhǎng)不要總咋咋呼呼地對(duì)孩子說(shuō)“危險(xiǎn)”、“不要”，這樣會(huì)讓孩子對(duì)外面的世界沒(méi)有安全感。此外爸爸應(yīng)當(dāng)多陪孩子玩舉、拋等“瘋狂大運(yùn)動(dòng)”。

家長(zhǎng)問(wèn)：寶寶為什么突然總是跟大人唱反調(diào)，讓人抓狂？

阮斌杰： 3周歲左右是孩子人生中第一個(gè)叛逆期，有家長(zhǎng)會(huì)在這時(shí)開(kāi)始打罵孩子。

對(duì)叛逆期的孩子，你不能“下猛藥”，家長(zhǎng)不理智的行為可能讓孩子更叛逆。不要給孩子貼上“壞孩子”、“你真笨”等標(biāo)簽。你只要告訴孩子什么是正確做法即可，孩子反復(fù)犯錯(cuò)你也不能暴躁。

蒙特梭利宣導(dǎo)一種育兒的理念，也是蒙特梭利的老師們?cè)诮逃斜仨氁恢眻?jiān)持的理念——“溫柔而堅(jiān)持”，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)以“溫柔而堅(jiān)持”的方式去面對(duì)幼童的一切問(wèn)題。

家長(zhǎng)：孩子專注力差，且不愛(ài)吃飯?jiān)趺崔k？

阮斌杰： 專注力差可能會(huì)造成孩子上課易開(kāi)小差、沒(méi)耐心、浮躁；不愛(ài)吃飯的孩子會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，甚至影響語(yǔ)言、智力發(fā)展，這兩個(gè)問(wèn)題困擾著很多家長(zhǎng)。

現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)是在“用愛(ài)的名義認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)⒆?rdquo;，比如孩子正專注做事，經(jīng)常以“要不要喝水”、“熱不熱？”這樣的噓寒問(wèn)暖打斷孩子，那么從現(xiàn)在起請(qǐng)你不要再輕易以任何名義、方式打斷孩子。

對(duì)不愛(ài)吃飯的孩子，你得先做一個(gè)出色的廚師和不挑食的好榜樣。家長(zhǎng)要培養(yǎng)定時(shí)定點(diǎn)定量吃的好習(xí)慣，不要逼迫、追喂，控制零食的攝入。

家長(zhǎng)：孩子不愛(ài)說(shuō)話、吐詞含糊不清怎么辦？

阮斌杰： 很多家長(zhǎng)特別是老人有一個(gè)誤區(qū)，覺(jué)得孩子說(shuō)話遲、吐詞不清沒(méi)關(guān)系，反正以后都會(huì)講話。事實(shí)上，如果孩子講話過(guò)于遲緩會(huì)變得孤僻、煩躁，影響孩子性格。

在孩子生理、智力正常的情況下，講話遲緩原因可能是家庭語(yǔ)言環(huán)境混亂，喂養(yǎng)過(guò)于精細(xì)令孩子缺乏咀嚼鍛煉，從而感到講話很累。有些家長(zhǎng)太“好”，孩子發(fā)出一個(gè)動(dòng)作指令，家長(zhǎng)就立即滿足孩子的要求，讓孩子懶得說(shuō)話。從現(xiàn)在起，家長(zhǎng)該與這些錯(cuò)誤行為說(shuō)再見(jiàn)了。

家長(zhǎng)：作為小學(xué)老師，我發(fā)現(xiàn)有些上過(guò)早教的孩子更頑皮、淘氣，我到底該給孩子選擇什么樣的課程？

阮斌杰： 據(jù)我了解，鹽城的早教中心是2008年才開(kāi)始起步，短短幾年市區(qū)就有10多家早教機(jī)構(gòu)，良莠不齊的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。一些早教中心還在用一、二線城市已經(jīng)被禁止、淘汰的“超前教育”的課程，可能造成孩子失去學(xué)習(xí)興趣。還有一些為投家長(zhǎng)所好，只側(cè)重培養(yǎng)孩子的自信心、大運(yùn)動(dòng)，造成孩子散漫、自我、注意力不集中。即使課程名稱一樣，效果也可能大不一樣，例如現(xiàn)在蒙特梭利式早教受到廣泛歡迎，所以大多數(shù)早教中心都會(huì)開(kāi)蒙特梭利早教課，有些其實(shí)就只是買了幾件蒙特梭利教具而已。

在選擇早教中心時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該以科學(xué)態(tài)度，帶孩子去早教中心多體驗(yàn)、比較，硬件設(shè)施、師資力量、是否適合孩子、教育理論體系、教師培訓(xùn)體系、課程設(shè)置的科學(xué)性等等都是決定因素。找到了一家合適的早教中心后，家長(zhǎng)和老師再按照各個(gè)孩子自身狀況的不同，為孩子選擇課程。