她是意大利第一位女醫(yī)生，意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。她富有愛心，開創(chuàng)了一種嶄新的兒童教育方法，她的方法被譽(yù)為學(xué)界寶典為人崇尚，在過去的百年時(shí)間里培育了一位有一位的偉人。愿她的愛和理念與世長(zhǎng)存——獻(xiàn)給偉大的女士瑪利婭•蒙臺(tái)梭利。

瑪利婭•蒙臺(tái)梭利博士是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家、意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。

1870年8月31日瑪利亞•蒙臺(tái)梭利出生在意大利安科納（小鎮(zhèn)。父親亞歷山德魯 • 蒙臺(tái)梭利是貴族后裔和性格平和保守的軍人，母親瑞尼爾•斯托帕尼是虔誠(chéng)的天主教徒博學(xué)多識(shí)、虔誠(chéng)、善良、嚴(yán)謹(jǐn)、開明。作為獨(dú)生女的蒙臺(tái)梭利深得父母的寵愛，受到良好的家庭教育。因此從小便養(yǎng)成自律、自愛的獨(dú)立個(gè)性，以及熱忱助人的博愛胸懷。

蒙特梭利五歲時(shí)，因父親調(diào)職而舉家遷居羅馬，開始了她的求學(xué)生涯。優(yōu)秀的家庭教育賦予了她善良的品格，也給了她一顆強(qiáng)大的自尊心。有個(gè)老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，很權(quán)威，不尊重，不關(guān)心。有一次這位老師曾用略帶侮辱的口吻提及她的眼睛，為了抗議，瑪麗亞從此不在這老師面前抬起“這對(duì)眼睛”，她認(rèn)為孩子也是一個(gè)人，也需要受到尊重。從那時(shí)起蒙臺(tái)梭利表現(xiàn)出關(guān)心、幫助其他兒童的傾向，對(duì)教師輕視兒童和侵犯兒童人格尊嚴(yán)的態(tài)度和行為極為反感。

十三歲時(shí)，她選擇了數(shù)學(xué)，進(jìn)入米開朗基羅工科學(xué)校就讀。且于1886年時(shí)以最優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)，奠定了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 中學(xué)畢業(yè)后，在進(jìn)入國(guó)立達(dá)芬奇工業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)現(xiàn)代語言與自然科學(xué)。于1890年進(jìn)入羅馬大學(xué)讀生物。后對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，她做了一個(gè)前所未有的決定——學(xué)醫(yī)。

在當(dāng)時(shí)的保守社會(huì)，女孩學(xué)醫(yī)可謂是荒謬而不可能的。在家人反對(duì)，甚至斷卻經(jīng)濟(jì)的情況下，蒙臺(tái)梭利卻愈挫愈勇，于26歲獲羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，成為羅馬大學(xué)和意大利的第一位女醫(yī)學(xué)博士。在羅馬大學(xué)附屬醫(yī)院任精神病臨床助理醫(yī)生，診斷和治療身心缺陷兒童，開始對(duì)低能兒童的研究發(fā)生了興趣。在擔(dān)任助理醫(yī)生期間，她發(fā)現(xiàn)把智障兒童與精神病患者一起關(guān)押在瘋?cè)嗽豪?。室?nèi)沒有玩具，甚至沒有任何可供兒童抓握和操作的東西；管理人員態(tài)度惡劣，根本起不到任何療效，甚至對(duì)孩子起到逆向的傷害作用。于是她決定要幫助那些孩子。
為了找到一種適合智障兒童的教育方法，蒙特梭利認(rèn)真研究了包括法國(guó)醫(yī)生伊塔和比利時(shí)塞根的教育思想和方法。

1898年，在都靈召開的教育會(huì)議上，蒙特梭利發(fā)表了以《精神教育》為題的演講，闡述了對(duì)智障兒童教育的思想和方法。她認(rèn)為：“兒童的智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題”并向社會(huì)呼吁，智障兒童應(yīng)當(dāng)與正常兒童一樣享有同等受教育的權(quán)利。蒙特梭利發(fā)現(xiàn)，智力缺陷兒童的心理水平一般比同齡的正常兒童差，但與年齡更小的正常兒童有很多共同的特點(diǎn)，如感官發(fā)育不完善，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，走路不穩(wěn)定，不能從事脫衣服之類的活動(dòng)，沒有掌握語言，注意力不集中等。因此她確信，自己為智力缺陷兒童設(shè)計(jì)的教育方法也適用于正常兒童，而且會(huì)獲得更顯著的效果。于是，她決心獻(xiàn)身于正常兒童的教育工作。

1901年她回到了學(xué)院學(xué)習(xí)哲學(xué)、普通教育學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和教育人類學(xué)，以擴(kuò)大和加深自己的理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步研究教育正常兒童的方法。

1907年蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)建立“兒童之家”。招收 3—6 歲的兒童加以教育，她運(yùn)用自己獨(dú)創(chuàng)的方法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果出現(xiàn)了驚人的效果；那些“普通的、貧寒的”兒童，幾年后，心智發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，被培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)聰明自信、有教養(yǎng)的、生機(jī)勃勃的少年英才。蒙臺(tái)梭利嶄新的、具有巨大教育魅力的教學(xué)方法，轟動(dòng)了整個(gè)歐洲，她成功了。她的方法被迅速的模仿，掀起了一場(chǎng)教育界的革命。

1929年，“國(guó)際蒙特梭利協(xié)會(huì)”在丹麥成立，蒙特梭利任會(huì)長(zhǎng)。此后，10多個(gè)國(guó)家相繼成立了“蒙特梭利學(xué)會(huì)”。從1929年至1951年蒙特梭利逝世前，“國(guó)際蒙特梭利協(xié)會(huì)”召開了9次大會(huì)，蒙特梭利連任9屆大會(huì)主席。

她的一生偉大而傳奇，現(xiàn)在許多的早教機(jī)構(gòu)都是建立在她的教學(xué)理念之上，讓我們向這位偉大的女士獻(xiàn)上最真誠(chéng)的敬意，也許之后會(huì)有更好的方法出現(xiàn)，但是卻沒有可以代替她的位置。