大家都知道音樂(lè)啟蒙有很多益處，所以家長(zhǎng)都希望能給寶寶提供最良好的音樂(lè)環(huán)境?？墒且魳?lè)啟蒙也不能想當(dāng)然哦！如果不注意一些微妙的細(xì)節(jié)，很容易造成反效果，就得不償失了！

音樂(lè)是藝術(shù)啟蒙的第一步

不少心理學(xué)家認(rèn)為嬰幼兒最初對(duì)那些產(chǎn)生快樂(lè)的藝術(shù)對(duì)象的特質(zhì)是極其敏感的，比如像色彩、亮度與明顯的節(jié)奏。

音樂(lè)，作為節(jié)奏的代名詞，無(wú)處不在，對(duì)嬰幼兒發(fā)展的影響不容小覷。

煩躁不安的嬰兒只要媽媽將其抱在左側(cè)或者聽(tīng)到與媽媽心跳節(jié)律一致的聲音就會(huì)安靜下來(lái)；而對(duì)于柔美的聲音、動(dòng)人的音樂(lè)，嬰兒更是會(huì)露出會(huì)心的笑容等。

不少研究證明，嬰兒的聽(tīng)覺(jué)比視覺(jué)刺激大，生下來(lái)（未出生）就能聽(tīng)到聲音，而且會(huì)作出反應(yīng)。動(dòng)人的音樂(lè)更是提前讓寶貝們適應(yīng)這個(gè)多聲效的世界，提高其聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞的發(fā)育和功能的發(fā)展。

而除了個(gè)體機(jī)能的發(fā)展外，隨著音樂(lè)節(jié)拍和一位同伴一起手舞足蹈能讓即便14個(gè)月大的小嬰兒也具合作精神。“我們通常認(rèn)為音樂(lè)無(wú)關(guān)緊要，但是實(shí)際上，在發(fā)育初期形成的這些社會(huì)聯(lián)系影響到后來(lái)發(fā)生的所有事情，包括學(xué)習(xí)能力以及如何看待他人和自己。”根據(jù)期刊《發(fā)育科學(xué)》，研究者們對(duì)48個(gè)初學(xué)走路的嬰兒進(jìn)行研究，每個(gè)嬰兒由一位輔導(dǎo)員拉著，隨著披頭士樂(lè)隊(duì)演唱的《搖擺和吶喊》節(jié)奏輕輕跳大約兩分鐘。他們面前的實(shí)驗(yàn)者以同樣的節(jié)奏或者不按節(jié)奏跳躍。然后科學(xué)家們測(cè)驗(yàn)當(dāng)實(shí)驗(yàn)者“不小心”掉了一個(gè)物品且無(wú)法伸手就能夠到時(shí)，這些嬰兒是否會(huì)幫忙。他們發(fā)現(xiàn)跟著節(jié)拍跳躍的嬰兒們比不按節(jié)拍跳躍的嬰兒更愿意去幫助，雖然只是稍微而已，但還是有很明顯的差異。

每個(gè)年齡段 孩子的音樂(lè)表現(xiàn)不同

1歲左右的嬰幼兒對(duì)節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美的音樂(lè)會(huì)做出積極反應(yīng)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)拍舞動(dòng)起來(lái)。

2歲左右的嬰幼兒能在注意傾聽(tīng)音樂(lè)中初步感知音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

3歲幼兒，能與音樂(lè)發(fā)生情緒上的共鳴，能辨認(rèn)音樂(lè)作品中速度的變化，且其動(dòng)作能跟隨音樂(lè)速度變化而發(fā)生變化，手舞足蹈得很規(guī)律。

鼓勵(lì)新生兒聽(tīng)音樂(lè) 但要有理可循

首先聽(tīng)音樂(lè)一般一次大約半小時(shí)，最好每天在固定的時(shí)間聽(tīng)?zhēng)状?，時(shí)不時(shí)進(jìn)行樂(lè)感刺激。曾有專家對(duì)200余名1～2歲的男女?huà)雰哼M(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每天聽(tīng)音樂(lè)兩小時(shí)以上或經(jīng)常連續(xù)聽(tīng)音樂(lè)兩小時(shí)以上的孩子，學(xué)話往往較遲，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力往往較差，發(fā)生語(yǔ)言障礙（發(fā)音不準(zhǔn)或口吃）的比例較高。

再者，曲目更換不要太頻繁。因?yàn)橹貜?fù)才可以最大效率地增強(qiáng)嬰兒的聽(tīng)覺(jué)記憶力，對(duì)他將來(lái)學(xué)習(xí)很是有幫助。

最后，在給寶寶選擇音樂(lè)時(shí)，無(wú)須從音樂(lè)的內(nèi)容多加考慮，只要注意節(jié)奏緩慢、快捷，旋律的剛?cè)?，音量的大小等方面。小家伙在胎兒期就?xí)慣了母親心跳的節(jié)奏，因此播放樂(lè)曲最好相似于心跳的節(jié)奏，且比較明快、舒展。而諸如迪斯科音樂(lè)、搖滾樂(lè)等勁爆曲目最好不要選擇，因?yàn)檫@類音樂(lè)由于本身的特殊性很可能帶來(lái)聽(tīng)力損傷，心臟驚悸，鈍化聽(tīng)覺(jué)敏感等負(fù)作用。