國(guó)產(chǎn)3D動(dòng)畫片《西游記之大圣歸來(lái)》自上映以來(lái)，從一開始的票房慘淡，到如今逆襲“小花”，廣受好評(píng)。其實(shí)，這部影片中反映出了很多親子教育的問(wèn)題，來(lái)看著名教育專家魯鵬程是如何解讀《大圣歸來(lái)》中的教育問(wèn)題。

“這是我見過(guò)最酷的孫大圣! ”“這是我見過(guò)最勇敢最呆萌的小唐僧!”國(guó)產(chǎn)3D動(dòng)畫片《西游記之大圣歸來(lái)》7月10日上映以來(lái)，從一開始的排片稀少票房慘淡，到如今逆襲“小花”，廣受好評(píng)。攜孩子前去觀看的家長(zhǎng)們表示，過(guò)去進(jìn)影院觀影是陪著孩子看動(dòng)畫，而這次自己也很帶感 :”3D效果十分棒，畫面很美，孩子會(huì)伸出小手摸那些螢火蟲! ”電影中的感人情節(jié)也讓家長(zhǎng)們感嘆不已。該片突破原著的束縛，將孫悟空賦予更多的人性光輝，側(cè)重悟空和唐僧等人的心路歷程，講述了一個(gè)關(guān)于前世今生的故事，構(gòu)建了童年唐僧與孫悟空、豬八戒的情誼。同時(shí)，這部影片也反映出親子教育的很多問(wèn)題，來(lái)看看著名教育專家魯鵬程如何解讀《大圣歸來(lái)》中的教育問(wèn)題。

一、陪伴高質(zhì)量的陪伴是非常有必要的，陪伴是最好的教育。因?yàn)橛捌械慕鲀簭男【腿鄙俑笎郏鼪](méi)有母親的陪伴，雖然有師父收留他，但這仍舊不能改變他是孤兒的本質(zhì)。所以，他渴望跟人交流，渴望尋找父母的陪伴。所以，在遇見孫悟空時(shí)，他仿佛找到了久違的父愛，盡管孫悟空是一個(gè)“頹廢大叔”的形象，但活潑、好動(dòng)的江流兒總是希望能跟他在一起。

二、信任與鼓勵(lì)在影片中，江流兒自從知道孫悟空后，就一直不斷在贊揚(yáng)孫悟空的偉大，雖然不是故意而為之，但的確是激勵(lì)了孫悟空；江流兒對(duì)傻丫頭說(shuō)“有了大圣就什么都不怕了，大圣會(huì)保護(hù)你的”等，也是對(duì)孫悟空的信任及鼓勵(lì)。而受到信任與鼓勵(lì)的孫悟空就像被喚醒了一般，最終“換”了一個(gè)人，成就了“大圣歸來(lái)”。

三、身份確認(rèn)敏感期孩子在四五歲的時(shí)候，一般會(huì)喜歡模仿孫悟空、蜘蛛俠、超人等英雄角色，女孩一般喜歡模仿白雪公主等柔性角色，其實(shí)這是非常正常的，因?yàn)檫@表明他們正在處于“身份確認(rèn)敏感期”，是想通過(guò)“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題來(lái)給自己定位。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也會(huì)將偶像的良好特質(zhì)吸收進(jìn)來(lái)，所以，父母應(yīng)該好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)，借助孩子的模仿，培養(yǎng)他良好的人格特征。當(dāng)孩子有類似模仿行為時(shí)，父母應(yīng)該寬容一些，最好不要做過(guò)多的干涉，更不應(yīng)該強(qiáng)行禁止，有需要的時(shí)候還可以配合他一下，讓他能在自己的英雄或者公主“生涯”中愉快地度過(guò)。