本文授權(quán)轉(zhuǎn)載自公眾號 尖叫童年（id：jianjiaotongnian）——滿世界地收集各種玩法和游戲（涉獵自然、科學、藝術(shù)、英語、旅行等），為你拉近和孩子間的距離，實現(xiàn)真正有質(zhì)量的親子陪伴。

在很多論壇、博客上看過不少爸爸媽媽曬出一摞摞一柜柜的童書，驕傲地宣稱“孩子**歲時已經(jīng)閱讀了上百本書”；也在一些繪本閱讀群，看到好些媽媽們驚呼“這些繪本我們家還沒看過呢！”，然后像是在趕趟似地每天買十幾本繪本。每當這個時候，我就在內(nèi)心為這些父母的盲目虛榮或焦慮搖頭。

在很多論壇、博客上看過不少爸爸媽媽曬出一摞摞一柜柜的童書，驕傲地宣稱“孩子**歲時已經(jīng)閱讀了上百本書”；也在一些繪本閱讀群，看到好些媽媽們驚呼“這些繪本我們家還沒看過呢！”，然后像是在趕趟似地每天買十幾本繪本。每當這個時候，我就在內(nèi)心為這些父母的盲目虛榮或焦慮搖頭。

一、“少即是多”

對于喜歡給孩子不斷買新書的父母，究其心理，就是希望讓孩子吸收豐富的知識。仿佛只要書買回來了，孩子也“看過”一遍，學識就可以“汗牛充棟”。其實他們并不了解，對孩子來說，某種程度上，少即是多。很多3-6歲的孩子都喜歡反復讀一本書，正是因為他們這個階段的記憶力和理解力還相對有限，注意力集中時間也是是有限的，對于一本繪本，他們需要反復地瀏覽、閱讀、聽講才能理解消化，納入記憶。而在還沒消化好前一本繪本，新的繪本對他們意味著新的詞匯信息、故事邏輯，這就成為吸收負擔。

曾經(jīng)，英國薩塞克斯大學的杰西卡霍斯特博士做了一個連續(xù)5個月的研究測試：把3-6歲的孩子分成A組（每次一個故事反復聽3遍）和B組（每次聽3個故事），并且兩組孩子閱讀故事中的新詞匯一樣多。霍斯特博士每周去孩子家3次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，A組的孩子比B組平均多記2個單詞，而且學得更快！

二、閱讀的厚度

曾經(jīng)尖叫童年邀約過北斗童書的編輯給父母們分享《森林里的小貓頭鷹》繪本，這是一本無字書，也即整本書就是一頁頁的圖畫組成，除了48個詞匯，完全沒有文字句式。有幾位尖叫粉絲媽媽說，以前買過這本書，因為沒有字，完全不懂怎么和孩子“共讀”，所以翻了一下就匆匆擱置，又和孩子去讀其他的繪本。

結(jié)果那一天的分享會上，編輯從環(huán)襯的顏色、扉頁、到正文中每一張畫里的光影、視覺角度、包括貓頭鷹瞳孔的大小、主題顏色的變化，甚至僅有的標點符號的情緒，一點一點地解讀、剝開這個繪本圖畫的豐富內(nèi)涵、寓意，講解之精彩讓現(xiàn)場的父母們聽得如癡如醉！“真的沒想到無字書可以這樣解讀！”“這本書的內(nèi)容太豐富了，我居然差點錯過了！”......像這樣的評價不絕于耳。

其實，許多獲得過大獎，經(jīng)受了長時間一批又一批讀者考驗的優(yōu)秀繪本，當中蘊含的價值，是需要反復精讀，才能品出當中的思想厚度。

回想一下，作為父母的我們也曾閱讀過不少經(jīng)典著作，記得在透過字里行間讀懂作者的思想的那一刻，有一種找到共鳴的欣喜和舒暢，也有在面對人生迷霧時豁然開朗甚至醍醐灌頂?shù)母杏X。同樣，孩子在反復讀一本書的過程中，才能真正地浸入在其中，在讀懂讀通的那一刻，體驗到閱讀的樂趣。而這不正是我們最希望孩子培養(yǎng)終生的閱讀興趣的小小火苗嗎？

三、豐富的“閱讀”形式

現(xiàn)在很多父母都知道“親子共讀”的好處，但更多地是停留在給孩子讀書和引導他們看圖的層面上。其實在共讀的過程中，和孩子的互動、多形式的“閱讀”更值得我們嘗試。

? 有些繪本適合角色扮演，爸爸媽媽可以和孩子分配不同的身份、語氣來交流；

? 有的繪本適合延伸思考，讀完繪本后，和孩子一起靜坐，任由思想的野馬奔跑，然后在后面的幾天一起來個天馬行空的“新編”；

? 有的繪本還適合做手工，那么搜索家里的各種手工余料，一起動手做個可愛的工藝作品、或者做一次烘培，和孩子體驗操作的樂趣；

? 還有的繪本適合改成游戲，在嬉笑玩樂中，更好地讓孩子理解和遵守規(guī)則、提高自己的生活能力及學習習慣......

可以說，一本好的繪本可以拓展的閱讀形式非常的多。

我們會驚異地發(fā)現(xiàn)，在圖畫書的細節(jié)捕捉上，內(nèi)心一片澄明的孩子往往比“視神經(jīng)大條”的父母有著更敏銳的觀察力；在基于繪本的圖畫、手工和故事“再創(chuàng)作”，孩子們異想天開不受拘束的想象力，也讓我們瞠目結(jié)舌；甚至對于繪本情節(jié)的理解、對于矛盾的處理，孩子們天真無邪的見解，往往也給“日漸圓融”的父母帶來很多沖擊和反思?？梢哉f，一個小小繪本為我們帶來親子間的情感和思想交融，遠比我們預料得多。

說到底，與其每天焦慮孩子讀的書夠不夠多，比起同齡人是否落后，每天泡在網(wǎng)上找各種優(yōu)惠券購買一大摞繪本，爸爸媽媽們最好還是花多點時間，和孩子細細“耕犁”手上的幾本好繪本吧。在完全消化和吸收了一本書的營養(yǎng)后，再提前跟他介紹幾本他可能喜歡的繪本，讓他選擇一本作為獎勵。讓孩子帶著期待的心來迎接下一本好書，那將是最佳的閱讀效果。