孩子的家庭作業(yè)一直是爸爸媽媽重視的焦點(diǎn)，所以孩子一回來，爸爸媽媽就會問：“今天昨天多不多？”其實(shí)，這種問法只會讓孩子感覺爸爸媽媽并不是很關(guān)心他的作業(yè)，所以他們會用“多”或者“不多”進(jìn)行敷衍表達(dá)。所以爸爸媽媽可以選擇用具體一點(diǎn)的問法。比如說：“今天每個(gè)老師布置作業(yè)都布置了多少??？”對孩子每科作業(yè)的數(shù)量進(jìn)行一個(gè)大概的了解。

爸爸媽媽不要只會看著孩子做作業(yè)，應(yīng)該在孩子做作業(yè)之前，問清楚孩子今天要從哪一科開始做起。這樣能幫助孩子合理安排時(shí)間，養(yǎng)起良好的時(shí)間觀念，還能鍛煉孩子的計(jì)劃性，讓孩子做事情變得有條理。這種做法可以避免出現(xiàn)孩子不能按時(shí)完成作業(yè)或者熬夜完成作業(yè)的現(xiàn)象。

尤其是現(xiàn)在的老師為了孩子能夠認(rèn)真的做家庭作業(yè)，都會下達(dá)爸爸媽媽在作業(yè)本上簽字。但是由于爸爸媽媽工作完一天之后，對孩子作業(yè)只會檢查有沒有做，不怎么檢查孩子到底有沒有做對。所以，很多孩子都會選擇去鉆空子，在做作業(yè)的時(shí)候完全不認(rèn)真，更有些連題目都不看，就隨便寫了個(gè)答案上去，他們覺得，反正爸爸媽媽也不會檢查，就會直接簽名。所以，爸爸媽媽不要不重視作業(yè)本簽字這一件小事情。