我最痛恨《羋月傳》的一點，就是它把清宮的那一套無腦地搬到了先秦，把滿清人辮子上的奴性提早了兩千年。

（一）

歷史上的羋月，即宣太后，之所以在history上能留下濃濃一筆“herstory”，因為她發(fā)明了一樣?xùn)|西，叫“垂簾聽政”。

大家可以感受上中國歷史上第一位垂簾聽政的太后與最后一位垂簾聽政的太后之間的區(qū)別——

宣太后（也就是羋月）治下，往西，秦國滅義渠，除后顧之憂；往東，長平之戰(zhàn)坑殺趙國降卒四十萬，黃河流域再無對手；往南，破楚國都城，屈原為此投了汨羅江……

慈禧太后么，呵呵，你們都知道的。

（二）

為什么差距那么大？我們是親子號，那么就先來看看宣太后和慈禧太后在教育理念上的差異。

慈禧的兒子同治皇帝：

慈禧非常重視兒子的教育。同治6歲登基之后，她為同治選擇了4位老師，都是當(dāng)時學(xué)問優(yōu)良，品性端謹?shù)拇蟪肌?/p>

小皇帝每天的生活可謂相當(dāng)苦逼，上完早朝就得去書房讀書，吃飯都不能離開書房。中午休息時間也不能隨便玩兒，仍要與師傅討論學(xué)業(yè)。只有在傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)、太后生日等才能放假。

可惜小皇帝不是紅領(lǐng)巾，他對此表示不服？況且教他課的老師都是循規(guī)蹈矩的老先生，講的又是枯燥無味的學(xué)問。他老是偷偷溜出去，找外面的小太監(jiān)去練翻跟頭……

其實對同治學(xué)業(yè)影響最深刻的，還是慈禧太后的過度干涉和無理指責(zé)。慈禧對同治同學(xué)學(xué)業(yè)的關(guān)心，僅限于了解他能不能一口氣學(xué)成一個胖子。她常把同治招來，進行一番嚴厲的學(xué)業(yè)上的考問，若同治回答不理想，就大發(fā)雷霆。罵完兒子罵老師們督責(zé)不嚴。

挨了訓(xùn)的老師自然委屈萬分，便痛下決心要再接再厲。于是他們紛紛爭奪授課時間，加班加點。但面對密集的課程轟炸，同治同學(xué)對上課越發(fā)厭惡起來。

他長大之后到底有沒有學(xué)到本領(lǐng)我們并不得而知，因為他還沒長大就學(xué)會逃課出去尋花問柳，據(jù)說因為被掏空了身子，19歲那年便一命嗚呼了……

（三）

回到戰(zhàn)國，我們知道戰(zhàn)國時代最重要的思想風(fēng)氣——

那就是多元與開放。

秦昭襄王嬴稷首先有個好爸爸。

他爸爸是羋月的老公秦惠王贏駟。

方中信好帥……

哦這不是問題的關(guān)鍵。贏駟從來不把兒子關(guān)在深宮，而是讓他們多接觸社會，增長見識。

其實在戰(zhàn)國，宮墻對王族的約束力遠沒有你想象那么強。要出宮完全是暢通無阻的，羋月要真想和黃子歇私奔早就是私奔了無數(shù)回了……

更為重要的是，贏駟鼓勵王子們自由選擇諸子百家的思想去理解、去追隨。

贏駟在位的時候，大約正是孟子游說列國的時候，但贏駟對這位日后的亞圣很不感冒；他在繼位之初車裂了商鞅，但不妨礙他繼續(xù)沿用法家的各項改革；他重用張儀，很喜歡兵家與縱橫家的制霸之道……

嬴稷大抵是受贏駟影響最深的一個，從騎射，到諸子百家學(xué)說，乃至到音樂甚至自然科學(xué)，我們都看得出嬴稷身上濃厚的興趣與不羈的探索。

（四）

然后嬴稷有個好媽媽。

宣太后對嬴稷要求很高。但不是像慈禧那樣讓兒子死讀書。且況且先秦時代嘛，紙張都還沒發(fā)明，一大卷一大卷的竹簡堆在那里，讀起來費事兒。

嬴稷幼年坎坷，在咸陽時不受待見，質(zhì)押燕國時寄人籬下，甫登基時政局不穩(wěn)。但無論是在秦國，還是在燕國，再或是回到秦國年少登基，宣太后都沒有停止過用自己的實際行動教育兒子如何成為一個優(yōu)秀的國君。

除去意志上對嬴稷的磨練，她還要求嬴稷對各家學(xué)派的兼容并蓄。從宣太后和嬴稷這對母子身上，我們可以看到法家的制霸之道、道家的順勢而為、儒家對經(jīng)濟民生的注重……

電視劇里把這一切都變成了宮心計，所以電視劇觀眾無法了解宣太后的高瞻遠矚與雄才大略。她對秦昭襄王的啟發(fā)，實際上是對中央集權(quán)統(tǒng)治的理解，和對周朝社會體制革命性的推翻。

嬴稷重創(chuàng)六國軍事力量，搶占耕地和資源，乃有戰(zhàn)神白起之名；興修岷江水利工程，開創(chuàng)巴蜀漢中天府之國，乃有水神李冰之名。無論是軍事民生，這都是中國歷史上第一位最有章法的君主。

翦伯贊說，昭襄王末年，“秦對六國的斗爭已取得決定性勝利”。沒有嬴稷母子的奠基，可能也不會有秦始皇一統(tǒng)天下的基業(yè)。羋月影響的已經(jīng)不止是她的孩子，而是一整部中國歷史。

如果你還不能理解，那我給你打個比方：以歐洲人才之多，何以不曾在公元前后，同樣由一個地方較偏僻，交通也不是很便利的國家（比如波蘭或者保加利亞），以幾代的經(jīng)營，打敗英、德、法、意、奧和西班牙聯(lián)軍，并吞他們的領(lǐng)土，斷絕他們各國皇室的繼承，并將各國文字劃一為一種共通的書寫系統(tǒng)？這事兒不但兩千多年前不可能，即使兩千年后的拿破侖和希特勒都不敢存此念頭。

但昭襄王母子做到了。

講到這里……似乎明白了什么……

逼孩子死讀書可能就會讀成同治皇帝那副頹樣，而讓孩子多元發(fā)展、兼容并蓄才是啟發(fā)孩子天賦最好的良方。