現(xiàn)在的小孩子基本上會(huì)走路了就被家長(zhǎng)送進(jìn)幼兒園，讀書寫字過早的成為了孩子的負(fù)擔(dān)，因此某地幼兒園重在讓孩子玩耍，而不教孩子讀書寫字，這可急壞了家長(zhǎng)們，要上前討個(gè)說法。教育部門卻回應(yīng)道：會(huì)寫名字就行！

一名家長(zhǎng)打電話到報(bào)社投訴幼兒園不教寫字，當(dāng)?shù)亟逃块T則稱幼兒在園應(yīng)以游戲?yàn)橹?，?yán)禁幼兒園小學(xué)化。

這位陳姓家長(zhǎng)家住陵水黎族自治縣提蒙鄉(xiāng)，他說，自己的兒子和兒媳婦都去城里打工了，把4歲半的孫子飛飛留在家里上幼兒園。“飛飛已上一年幼兒園 了，居然還不會(huì)寫字，也不懂加法和減法之類的算術(shù)。每天只是在幼兒園里玩耍。我很擔(dān)心幼兒園誤人子弟，再這樣下去，我要給孩子換一家幼兒園了。”陳先生一 肚子不滿，認(rèn)為幼兒園每天帶著孩子們跑跑鬧鬧，對(duì)不起他每學(xué)期交的幾千塊學(xué)費(fèi)，“以前的孩子上幼兒園都教寫字，現(xiàn)在為啥不教了呢？”

記者隨機(jī)采訪了幾家幼兒園，幾乎所有的幼兒園曾被家長(zhǎng)“督促”教娃娃寫字。這令幼兒園的老師們感覺相當(dāng)苦惱。因?yàn)?，在上崗前的培?xùn)中，禁止學(xué)前教育小學(xué)化傾向，都會(huì)被再三強(qiáng)調(diào)。

據(jù)陵水教育局相關(guān)工作負(fù)責(zé)人介紹，心理學(xué)、教育學(xué)研究表明：從兒童的書寫敏感期來(lái)看，孩子正式寫字應(yīng)該在六歲左右。也就是入小學(xué)后，除非孩子有 自主寫字的興趣，否則不宜過早讓孩子寫字。過早讓孩子寫字，容易導(dǎo)致書寫姿勢(shì)不正確，主要表現(xiàn)是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太 豎等。而且，6周歲以前的幼兒的手指比較柔弱，纖細(xì)，過早執(zhí)筆寫字會(huì)造成手指彎曲變形。

為遏制超前教育，教育部印發(fā)有《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力，防止和克服學(xué)前教育“小 學(xué)化”傾向?！吨改稀分忻鞔_提出，5-6歲學(xué)齡前兒童，在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)。老師 和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。至于運(yùn)算技能，能通過實(shí)物操作或其他方法 進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算即可。