家長(zhǎng)們坐不住了

斷斷續(xù)續(xù)休學(xué)一個(gè)學(xué)期，2015年4月，莎莎要回到學(xué)校讀書(shū)了。因?yàn)橐呀?jīng)到了后半學(xué)期，她只能繼續(xù)留在三年級(jí)。

赤塅完小，是赤新村和高山村兩個(gè)村子附近唯一的學(xué)校，一共六個(gè)班，一個(gè)班就是一個(gè)年級(jí)，有30個(gè)左右的學(xué)生。

莎莎得病的消息，像病毒一樣，從高山村到了隔壁的赤新村，以及三公里外的赤塅完小。

回校第一天。班主任楊老師把莎莎的座位安排在教室緊靠墻的一邊，自成一列。

初夏時(shí)節(jié)，天氣漸漸熱起來(lái)，莎莎左側(cè)脖子上的淋巴已經(jīng)在流膿，招來(lái)了蚊子和蒼蠅，老師給她腳下點(diǎn)上了蚊香，還跟其他學(xué)生強(qiáng)調(diào)，要多照顧莎莎。

赤新村村民陳大姐聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)起，滿腦子都是蚊子叮完莎莎，再叮自家孩子的畫(huà)面。她跟老公說(shuō)，趕緊去找學(xué)校。

住在陳大姐家對(duì)面的閩奶奶也著了急，孫子的爸媽都在外面打工，孩子被傳染了可怎么交代。

莎莎同學(xué)玲玲的爸爸楊波也坐不住了。

第二天一大早，還沒(méi)上課，十幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校找校長(zhǎng)。

玲玲記得，那天早上，學(xué)校操場(chǎng)上停滿了摩托車(chē)——都是來(lái)找校長(zhǎng)的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)們向校長(zhǎng)建議，讓莎莎回家去治病，不要再上學(xué)了。“村民們都知道她爸媽是怎么死的，評(píng)論很不好，不能讓她和我們的孩子混在一起。”楊波情緒有點(diǎn)激動(dòng)。

按家長(zhǎng)們的回憶，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)和班主任拿出了艾滋病宣傳手冊(cè)，跟家長(zhǎng)們說(shuō)，艾滋病的傳染方式只有血液傳播、性傳播和母嬰傳播三種，不可能通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬和日常交流等方式傳播。

班主任楊老師則近乎哀求地跟家長(zhǎng)說(shuō)：“讓她在這讀書(shū)算了，沒(méi)有問(wèn)題的。”

溝通無(wú)效。

看學(xué)校沒(méi)什么動(dòng)靜，家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)把孩子轉(zhuǎn)到其他村的小學(xué)，幾天下來(lái)，莎莎班上有一半的學(xué)生轉(zhuǎn)走了；還有一些，干脆在家里待著，不來(lái)學(xué)校；其他班級(jí)，也陸續(xù)有學(xué)生轉(zhuǎn)走。

“當(dāng)時(shí)班上只剩下五六個(gè)同學(xué)。”玲玲說(shuō)。

“你不能在這里讀書(shū)”

一周后，赤塅完小校長(zhǎng)辦公室。

寧鄉(xiāng)縣教育局工作人員、主管赤塅完全小學(xué)的流沙河鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)點(diǎn)人、赤塅完全小學(xué)的校長(zhǎng)、班主任，還有來(lái)自各個(gè)年級(jí)的五六十位家長(zhǎng)，吳應(yīng)秋和莎莎，一起開(kāi)了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。

教育部門(mén)的工作人員跟家長(zhǎng)們解釋兩點(diǎn)：第一，艾滋病日常不傳染；第二，莎莎有上學(xué)的權(quán)利。

寧鄉(xiāng)縣教育局綜合計(jì)生科科長(zhǎng)黃為明說(shuō)，為了讓家長(zhǎng)們打消顧慮，教育局專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了疾控中心的專(zhuān)家在現(xiàn)場(chǎng)講解，告訴家長(zhǎng)們蚊子叮咬完莎莎之后，再咬其他孩子12000次才會(huì)感染；還跟他們解釋艾滋病的三種傳播方式。“當(dāng)時(shí)有家長(zhǎng)說(shuō)，你們說(shuō)得對(duì)是對(duì)，但我還是邁不過(guò)心里的坎。還有學(xué)生家長(zhǎng)甚至提出說(shuō)讓教育局給他們打包票，如果有一天，孩子感染了，要我們負(fù)責(zé)到底，這個(gè)我們是不能答應(yīng)的。”

黃為明說(shuō)，教育部門(mén)和學(xué)校協(xié)調(diào)之后提出，在學(xué)校里單獨(dú)給莎莎設(shè)一個(gè)教室，老師輪流來(lái)給她上課。家長(zhǎng)也不答應(yīng)，他們說(shuō)，只要莎莎在學(xué)校，孩子們就有可能一起玩，就有接觸和感染的可能。

參加了會(huì)議的流沙河鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)點(diǎn)人彭潘桃回憶，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是左右為難。“一邊要家長(zhǎng)滿意，一邊又要保證莎莎不輟學(xué)。”

談了一兩個(gè)小時(shí)，沒(méi)有結(jié)果。

楊波承認(rèn)，當(dāng)時(shí)他的態(tài)度很堅(jiān)決。“現(xiàn)在農(nóng)村也都只有一兩個(gè)孩子，即使有萬(wàn)分之一的可能，也不可能讓自己的孩子去冒險(xiǎn)。”

楊波說(shuō)，一方面，他愛(ài)自己的女兒；另一方面，他又覺(jué)得莎莎已經(jīng)是孤兒了，很可憐。“但在別人的孩子和我的孩子中間，我只能選自己的孩子。”

遲遲談不攏，有些家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，指著莎莎吼：“你不能在這里讀書(shū)！”

聽(tīng)完這句話，莎莎淚水簌簌落下來(lái)，拉著爺爺?shù)氖忠丶?。學(xué)校也很委婉地跟吳應(yīng)秋說(shuō)，先回家吧。

拉鋸戰(zhàn)

吳應(yīng)秋不甘心。他有兩個(gè)兒子，一個(gè)做了別人家的上門(mén)女婿；一個(gè)得了艾滋病死了。他現(xiàn)在只有兩個(gè)孫女了，她們是他全部的希望。

2004年，國(guó)家針對(duì)艾滋病人出臺(tái)了“四免一關(guān)懷”，后來(lái)又陸續(xù)出臺(tái)了關(guān)于艾滋病遺孤救助的政策。從莎莎爸爸去世開(kāi)始，每個(gè)月，倆姐妹分別可以從民政部門(mén)拿到兩項(xiàng)合計(jì)近900元的補(bǔ)助，莎莎看病的錢(qián)也可以報(bào)銷(xiāo)。

寧鄉(xiāng)縣疾控中心性病艾滋病防治科工作人員宋立平說(shuō)，莎莎一直是重點(diǎn)扶助對(duì)象，她每三個(gè)月到長(zhǎng)沙醫(yī)院拿藥都是免費(fèi)的，過(guò)年過(guò)節(jié)，也會(huì)給一定的慰問(wèn)補(bǔ)助，2016年莎莎還被納入了湖南省民政項(xiàng)目?jī)?yōu)先申請(qǐng)人。

吳應(yīng)秋從不擔(dān)心兩姐妹的生活問(wèn)題。但莎莎讀書(shū)的問(wèn)題，是心頭病。

寧鄉(xiāng)縣教育局宣傳教育科科長(zhǎng)陳凱安告訴新京報(bào)記者，對(duì)莎莎讀書(shū)的問(wèn)題，教育部門(mén)已經(jīng)盡力在幫忙協(xié)調(diào)，派專(zhuān)人到高山村對(duì)莎莎進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高她面對(duì)困難的能力，做了赤塅完小部分家長(zhǎng)的工作，減少他們心理上的排斥，但效果還是不理想。

家長(zhǎng)們也在未雨綢繆，雖然莎莎暫時(shí)不去上學(xué)，但他們擔(dān)心9月開(kāi)學(xué)，莎莎再回來(lái)。

高山村村支書(shū)謝知生回憶，去年夏天，至少有五個(gè)家長(zhǎng)找到他，跟他說(shuō)，吳應(yīng)秋家的小孫女得了艾滋病，還想回赤塅完小讀書(shū)，你得趕緊幫忙做做工作，千萬(wàn)不要讓她回學(xué)校了。

“我也沒(méi)法協(xié)調(diào)啊。雖說(shuō)村民是我們村的，學(xué)校也不歸我管啊。”謝知生說(shuō)。

流沙河鎮(zhèn)中心學(xué)校聯(lián)點(diǎn)人彭潘桃回憶，鎮(zhèn)中心學(xué)校這邊掌握的情況是，只要學(xué)校這邊態(tài)度有松動(dòng)，家長(zhǎng)的態(tài)度就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。這段時(shí)間，更像是莎莎一家、教育部門(mén)、學(xué)生家長(zhǎng)之間的一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)。