5月13日訊 近日，教育部發(fā)布介紹了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》有關(guān)情況，新版義務(wù)教育課程方案將于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。在《信息科技課程標準》中一個重要變化就是把信息科技所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，設(shè)置獨立的信息科技課時。

方案指導(dǎo)思想中明確指出要發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的關(guān)鍵能力，信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。這四個方面共同促進學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。

信息科技課程要按照學(xué)生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，設(shè)計義務(wù)教育全學(xué)段內(nèi)容模塊，組織課程內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進和螺旋式發(fā)展。

而每條邏輯主線無不與編程有關(guān)，編程作為未來人工智能時代必備的技能，中小學(xué)生在校內(nèi)開展編程學(xué)習(xí)重要性進一步凸顯。學(xué)習(xí)編程是將實際問題進行抽象、建模、求解的過程，能使大腦運轉(zhuǎn)更高效，新課程方案將進一步提升社會對編程教育培養(yǎng)學(xué)生計算思維的認識。

帕拉卡3D動畫編程自2019年以來，融合了注重設(shè)計創(chuàng)造和構(gòu)思的動畫電影制作和注重邏輯思維抽象結(jié)構(gòu)化思維的軟件編程，先后進入中國上千所中小學(xué)校信息技術(shù)課堂，提供了良好的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，激發(fā)孩子們的興趣和熱情去創(chuàng)造學(xué)習(xí)編程。

本次《信息科技課程標準》指出“要學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，利用數(shù)字設(shè)備與團隊成員合作解決學(xué)習(xí)問題，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步形成應(yīng)用信息科技進行合作的意識。利用信息科技平臺，開展協(xié)同創(chuàng)新，在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，主動探索新知識與新技能，采用新穎的視角思考和分析問題，設(shè)計和創(chuàng)作具有個性化的作品。”

帕拉卡3D動畫編程在每所學(xué)校的“虛擬校園”中提供讓學(xué)生自由探索的工具和環(huán)境，充分賦予他們探索能力，可以在3D世界里面無拘無束的探索、創(chuàng)造。獨有的多人聯(lián)機學(xué)習(xí)創(chuàng)作功能，是目前市場上其它少兒編程都不具備的。對于提高中小學(xué)生數(shù)字化合作與探究的能力，發(fā)揚探索創(chuàng)新創(chuàng)造精神有著獨家優(yōu)勢。

同時，帕拉卡還編寫了適合中小學(xué)全學(xué)段的精品編程課，通過讓7-18歲的中小學(xué)生通過開展3D動畫、3D可視化編程、CAD編程三維設(shè)計、3D打印、機器人仿真設(shè)計的課程學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生能夠?qū)W會使用電腦進行三維設(shè)計，創(chuàng)作3D電影動畫和3D編程作品，實現(xiàn)3D打印，開展機器人仿真設(shè)計實驗。

小學(xué)低年級課程學(xué)習(xí)注重體驗，小學(xué)中高年級初步學(xué)習(xí)基本概念和基本原理，并體驗其應(yīng)用，初中階段深化原理認識，探索利用信息科技手段解決問題的過程和方法。完美契合中小學(xué)信息科技課程內(nèi)容設(shè)置的圍繞數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線設(shè)置內(nèi)容模塊，方便中小學(xué)校循序漸進開展信息科技課程教學(xué)。

青少年時期其實是最喜歡編故事喜歡想象的年齡階段，動畫游戲類型的編程課非常適合孩子們從玩入手，帕拉卡通過興趣驅(qū)動的方式去掌握各種思維方法和素質(zhì)，充分發(fā)揮孩子們創(chuàng)造的特長，提升編程編碼技能、加強問題解決和邏輯思考等計算思維能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升數(shù)字素養(yǎng)及其他關(guān)鍵能力，培養(yǎng)系統(tǒng)化思維，為迎接未來世界的挑戰(zhàn)做好準備。