近日，中國(guó)服裝協(xié)會(huì)通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)，得出結(jié)論——未來(lái)十年，中國(guó)的職業(yè)裝市場(chǎng)將經(jīng)歷一次大洗牌，大批的職業(yè)裝品牌將不復(fù)存在，而存活下來(lái)的品牌可能也將面臨多方困境，生存艱難、空間壓縮。而這一結(jié)論，也被在職業(yè)裝行業(yè)沉浮數(shù)十年的中小企業(yè)所認(rèn)同：職業(yè)裝在中國(guó)有品(牌)無(wú)名(牌)，缺乏溢價(jià)值與競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)又無(wú)法通過(guò)良好的設(shè)計(jì)來(lái)適應(yīng)越來(lái)越自由、隨性、開(kāi)放的時(shí)尚定位，如何突破這一難關(guān)，成為諸多中小職裝企業(yè)家的困惑。

一位服飾專家則提出，作為職裝的另一細(xì)分領(lǐng)域，校服或許能成為下一個(gè)突破點(diǎn)。不過(guò)，校服有其特殊性，做職裝的思維需要加以更新。

職業(yè)裝市場(chǎng)“五大困境”

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與日漸開(kāi)放，職業(yè)裝市場(chǎng)正向品牌化、國(guó)際化大踏步前進(jìn)，但前進(jìn)之前卻發(fā)現(xiàn)，迄今為止，獲得職業(yè)裝省級(jí)名牌產(chǎn)品稱號(hào)的企業(yè)寥寥無(wú)幾，獲得“中國(guó)名牌”稱號(hào)的則更少，甚至沒(méi)有。隨著中國(guó)市場(chǎng)的開(kāi)放程度漸高，國(guó)際品牌進(jìn)入中國(guó)，職業(yè)裝行業(yè)早已不是當(dāng)年簡(jiǎn)單的“成本競(jìng)爭(zhēng)”。慘烈的國(guó)際品牌混戰(zhàn)，必然將小品牌、小作坊擠壓出局，出現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)品牌分食市場(chǎng)的局面，這可謂眾多職裝品牌面臨的“品牌之困境”。

而職業(yè)裝的款式也隨著人們的審美訴求而逐步演變，不再拘泥于單純的白襯衫、黑西裝：需要在商務(wù)之外，整合更多輕松、休閑，甚至個(gè)性化的設(shè)計(jì)。但目前國(guó)內(nèi)的職裝企業(yè)思維固化，并未真正將研發(fā)設(shè)計(jì)重視起來(lái)，也缺乏專業(yè)的職裝設(shè)計(jì)師。這就是其要面對(duì)的另一難題——“設(shè)計(jì)理念之困境”。

除設(shè)計(jì)外， 服裝面料科技含量的提高和現(xiàn)代工藝的運(yùn)用，使職業(yè)裝的功能屬性也在提高。國(guó)際著名服裝品牌不斷運(yùn)用科技元素，做到面料、款式與時(shí)俱進(jìn)，滿足人們穿著需求的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)防治職業(yè)病、身心保健等功能。但國(guó)內(nèi)的職裝品牌還停留在只滿足量體合身穿著的基本要求，對(duì)于科技元素的融入運(yùn)用多尚未企及。目前中國(guó)職業(yè)裝生產(chǎn)企業(yè)有近3萬(wàn)家之多，但百分

八十的企業(yè)由于設(shè)計(jì)理念、研發(fā)工藝、資金實(shí)力等原因，只能維持微薄的利潤(rùn)，并逐漸被市場(chǎng)淘汰，行業(yè)稱之為“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新思維之困境”。

此外，還有只重加工業(yè)務(wù)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源整合的 “職裝經(jīng)營(yíng)核心之困境”，以及缺乏真正優(yōu)秀的職裝設(shè)計(jì)人員和品牌運(yùn)維人才的“人才之困境”。

“這五大‘困境’就像千丈寒冰，形成非一日之寒，解決也非短時(shí)之功啊。”一位資深職裝企業(yè)家如是對(duì)記者表示。

反觀校服市場(chǎng)的“多個(gè)機(jī)會(huì)”

而與職裝相對(duì)應(yīng)的，則是目前正倍受重視的校服領(lǐng)域，可謂機(jī)會(huì)多多、前景廣闊。從另一方面來(lái)說(shuō)，校服其實(shí)也算是“職裝”的一種，只是穿著者的身份是“學(xué)生”，適用的場(chǎng)景是“校園”，相較于傳統(tǒng)職裝，它又有其特殊之處。

首先，校服征訂是個(gè)大群體，較職裝群體更特殊。校服征訂，對(duì)一個(gè)學(xué)校而言，可能是幾百上千、多個(gè)年級(jí)的共同征訂。它要平衡的是家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)校等多個(gè)方面的訴求，這是一個(gè)難點(diǎn)、同時(shí)也是一個(gè)考驗(yàn)點(diǎn)。一旦被這三方同時(shí)認(rèn)可， 其穩(wěn)定性就會(huì)極高，而口碑傳播也會(huì)相對(duì)容易。一個(gè)真正有實(shí)力的校服品牌也更易擺脫“有品無(wú)名”的困境，盡快脫穎而出。如中國(guó)校服第一品牌伊頓紀(jì)德成立八年就躍居行業(yè)第一，就是因其實(shí)力被市場(chǎng)快速認(rèn)可。

其次，校服需求正在被釋放，同時(shí)也受到了多方面的支持。一直以來(lái)，“面口袋”校服一統(tǒng)天下，“丑校服”討論也愈演愈烈。如今，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放了認(rèn)知，父母一代也更為年輕，80后、90后的父母越來(lái)越重視孩子的健康成長(zhǎng)，他們關(guān)注校服的設(shè)計(jì)審美、安全品質(zhì)，也越來(lái)越理解校服對(duì)于孩子教育的意義。與此同時(shí)，國(guó)家教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委近期還聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見(jiàn)》，并由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心牽頭組織尋找“最美校服”活動(dòng)。

據(jù)悉，《意見(jiàn)》起草經(jīng)歷了詳細(xì)的調(diào)研、專家論證及征求意見(jiàn)三大階段。6個(gè)調(diào)研組赴10余省開(kāi)展校服工作專項(xiàng)調(diào)研，方式包括座談、走訪學(xué)校、現(xiàn)場(chǎng)考察企業(yè)等，來(lái)了解校服生產(chǎn)、銷售、監(jiān)管、使用情況;同時(shí)，《意見(jiàn)》涉及多個(gè)部門，專門組成教育部、質(zhì)檢總局、國(guó)標(biāo)委、中紡聯(lián)、纖檢局、教育部裝備中心等多部門人員及有關(guān)專家參加的起草組，形成初稿后，先后5次召開(kāi)會(huì)議，請(qǐng)60名專家和基層教育裝備部門負(fù)責(zé)同志反復(fù)論證;最后，還廣泛征求了32個(gè)省級(jí)教育行政部門，以及部分學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的意見(jiàn)，反復(fù)修改完善?？傊?，《意見(jiàn)》力求針對(duì)校服管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出切實(shí)可行的政策措施、形成有效的管理服務(wù)體系。這些都可謂是校服行業(yè)的“春風(fēng)”。

第三，此時(shí)也是校服行業(yè)建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重新制定游戲規(guī)則的機(jī)會(huì)。中國(guó)的校服市場(chǎng)未成紅海，強(qiáng)大的校服品牌更是寥寥。而此時(shí)正是崛起、成長(zhǎng)為實(shí)力品牌，并引領(lǐng)行業(yè)進(jìn)步的時(shí)機(jī)，這一時(shí)機(jī)也成為了校服領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)制定行業(yè)游戲規(guī)則之機(jī)。如中國(guó)校服第一品牌伊頓紀(jì)德，此前一直推舉陽(yáng)光民主透明的征訂流程，看似不合當(dāng)時(shí)訴求，如今卻慢慢成為了一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也被越來(lái)越多的學(xué)校、家長(zhǎng)所認(rèn)可、認(rèn)同并信任。

第四，則是目標(biāo)客戶(學(xué)校)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校采購(gòu)更為規(guī)范，客戶整體素質(zhì)較高，因此結(jié)款容易、資金風(fēng)險(xiǎn)也更小。

最后，則是其利潤(rùn)合理，可持續(xù)性高。由于征訂的數(shù)量大、客戶穩(wěn)定性高，利潤(rùn)率較為可觀，同時(shí)校服還能做到“無(wú)應(yīng)收賬款”問(wèn)題。據(jù)伊頓紀(jì)德負(fù)責(zé)人介紹，合作多年以來(lái)，他們都未遇到應(yīng)收賬款超期2月的情況，這一方面是由于客戶群體整體素質(zhì)較高，另一方面則是由于業(yè)務(wù)流程的合作管控。

總之，在職業(yè)裝的重重“困境”之中，校服似乎又打開(kāi)了另一扇窗口。但校服行業(yè)也有其特殊性：需要更多的情懷堅(jiān)守與責(zé)任理念。中國(guó)校服的形象提升，不僅僅是目前校服市場(chǎng)發(fā)展的要求，更是為了孩子的成長(zhǎng)—它肩負(fù)著孩子審美熏陶、身份認(rèn)同、氣質(zhì)培養(yǎng)等多重職責(zé)。

而中國(guó)校服的前路如何，相信市場(chǎng)很快就能給出答案。