從5月6日開(kāi)始，南京市民辦小學(xué)進(jìn)行了招生集中面談，教育部門(mén)也組織了3個(gè)視導(dǎo)組，會(huì)同相關(guān)區(qū)對(duì)部分民辦小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。從視導(dǎo)反饋情況看，相關(guān)學(xué)校在面談中嚴(yán)格遵守《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不涉及容易導(dǎo)致學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向的小學(xué)階段知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，不采用筆試或者任何變相形式的知識(shí)性考試方式選拔生源。

教育部門(mén)：

集中面談是為孩子減負(fù)

今年是首次將民辦小學(xué)招生面談集中到兩天進(jìn)行，“家長(zhǎng)們剛開(kāi)始有些忐忑，完全可以理解。”市教育局負(fù)責(zé)人表示，“不過(guò)從視導(dǎo)情況來(lái)看，面談后坦然淡定還是家長(zhǎng)的主流。”現(xiàn)代快報(bào)記者也發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)在面談后，更多的是反思如何科學(xué)合理地教育孩子。

為何將招生面談集中到兩天？市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，一是為孩子減負(fù)。往年過(guò)多的報(bào)名選擇使得相當(dāng)多的家庭多頭報(bào)名、跨多個(gè)區(qū)報(bào)名，如果不集中時(shí)間，有的家長(zhǎng)可能要趕六七場(chǎng)，甚至更多。而根據(jù)義務(wù)教育就近入學(xué)的原則，即使是民辦學(xué)校，我們也不提倡孩子上學(xué)距離過(guò)遠(yuǎn)。二是維護(hù)廣大學(xué)校招生秩序的需要。過(guò)去，因?yàn)槎啻螆?bào)名、重復(fù)錄取，經(jīng)常出現(xiàn)報(bào)名甚至繳費(fèi)后又放棄錄取的情況，嚴(yán)重影響了民辦學(xué)校也包括公辦學(xué)校的招生秩序。結(jié)果，孩子很累，家長(zhǎng)很煩，學(xué)校鬧心，因此需要設(shè)定一個(gè)規(guī)范性的要求。三是在總有效報(bào)名人數(shù)與總招生計(jì)劃數(shù)不變的情況下，集中面談和分散面談兩種方式，對(duì)于孩子被錄取的比例是一樣的。此外，民辦小學(xué)面試后，公辦小學(xué)招生工作下周才開(kāi)始啟動(dòng)。不論孩子在民辦校面談中發(fā)揮如何都不會(huì)影響其到公辦校報(bào)名，保證了每個(gè)適齡兒童都有一所公辦校托底。

“縮短面談時(shí)間，不僅是依照義務(wù)教育招生的基本原則，也是根據(jù)學(xué)校和家長(zhǎng)普遍訴求的綜合體現(xiàn)。”市教育局負(fù)責(zé)人表示，這一調(diào)整出臺(tái)前召開(kāi)了一系列的座談會(huì)，征求了包括人大代表、政協(xié)委員以及社會(huì)各界的多方意見(jiàn)。對(duì)此調(diào)整，各方面普遍表示歡迎。

校長(zhǎng)呼吁：

理性對(duì)待，別給兒童增負(fù)

經(jīng)過(guò)一天的面談，一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛表示押中了多少考題，宣揚(yáng)通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)怪題難題作為民辦小學(xué)的“敲門(mén)磚”。對(duì)此，各民辦學(xué)校校長(zhǎng)并不贊同。他們呼吁，應(yīng)從利于兒童成長(zhǎng)的角度理性對(duì)待面談，不能違背教育規(guī)律增加兒童的負(fù)擔(dān)。

致遠(yuǎn)外小校長(zhǎng)謝英表示，今年的面談工作，內(nèi)容上注重兒童良好的行為習(xí)慣，良好的語(yǔ)言認(rèn)知，專(zhuān)注力，簡(jiǎn)單的觀察與發(fā)現(xiàn)等基本的學(xué)習(xí)能力，不涉及英語(yǔ)、識(shí)字等純知識(shí)類(lèi)的內(nèi)容。她認(rèn)為，從孩子的行為上可以反映良好的家庭教育。

實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)鄭梅參加了市級(jí)視導(dǎo)。以往傳聞小學(xué)招生考試偏認(rèn)知，內(nèi)容難，但鄭梅在現(xiàn)場(chǎng)看到，所考查的內(nèi)容涉及幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)學(xué)邏輯思維的發(fā)展，還綜合考查了幼兒的規(guī)則意識(shí)、動(dòng)手能力等綜合素養(yǎng)，考查形式體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的游戲化特點(diǎn)。她希望，廣大家長(zhǎng)應(yīng)積極看待幼小銜接工作，關(guān)注孩子綜合能力的培養(yǎng)。

現(xiàn)場(chǎng)不少家長(zhǎng)表示原先打算報(bào)考四五所學(xué)校的，因時(shí)間沖突，最后就定了兩所。大家感到這樣也好，一個(gè)周末就能徹底解決問(wèn)題。而面談前突擊惡補(bǔ)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等知識(shí)，這次也完全沒(méi)用上。

據(jù)了解，民辦小學(xué)的面談工作于7日結(jié)束。6月25日前，民辦小學(xué)將會(huì)把錄取情況告知家長(zhǎng)，8月5日前發(fā)放入學(xué)通知書(shū)。